幼儿园笔顺笔画教案全

幼⼉园笔顺笔画教案全

【篇⼀：幼⼉园⼤班写字课教案怎么写】

教学⽬标：通过引导学习使学⽣提⾼认真上好写字课、必须写好汉字的思想认识，增强写好汉字的决⼼和信⼼。教学重点：写好字的重要性。

教学难点：怎样写好字，如何树⽴信⼼。教具：范字挂图、多媒体课件相关资料。教学过程：⼀、引导阶段：

1、询问学⽣假期⽣活学习情况，有没有参与⽂体活动等。

2、了解本班学⽣基本情况，有哪些同学有书法绘画特长，有没有同学参加过书画类⽐赛。⼆、讨论学习阶段：

1、引导学⽣讨论写字重不重要，在现代社会科学技术⾼速发展的情况下如何认识写字的意义。（可以集体参与讨论，将不同意见观点整理，⼀起分析）

2、⼩组讨论：为什么有同学尽管很努⼒但写字进步总不明显，原因有哪些？是⽅法的问题、是坚持的问题还是思想的问题？3、合作讨论：怎样写好字？同学们有怎样的观点和想法？同学们希望⽼师怎样帮助⼤家。三、分析研究阶段：

1、讲述现在写字教育的现状，深圳近⼏年教育相关部门在写字教育⽅⾯做出的政策和倡导的⽅⾯。2、近⼏年中⾼考对卷⾯、写字的要求情况。四、计划与要求：

1、本学期我的教学思路和⽅法，准备实⾏的⼀些活动。（班级书法⾓的建⽴、学校书法⽐赛的计划、校外书法展览⽐赛作品的选送等）

2、课堂必须遵守学校的“五⼀⼆”纪律要求，做好双姿。认真按时完成作业。有⾃⼰的想法和意见可以主动找⽼师商量，有利于学习的

建议⽼师⼀定会配合运⽤。五、课堂⼩结。

六、作业布置：准备钢笔或中性笔⼀⽀，作业本⽤中⽅格。第⼆课横画

教学⽬标：通过学习，使学⽣了解横画的形态特征和运笔⽅法，基本掌握横画在具体字中的灵活使⽤。教学重点：认识横画的形态特征和运笔⽅法。教学难点：横画在具体字中的灵活使⽤教学过程：⼀、引导阶段：

1、同学们，在汉字中有⼀个基本的笔画是⼀个很特别的笔画，它⼀笔是

⼀、两笔是⼆、三笔是三，这个笔画是？对了，同学们回答的很好，就是“横”画。2、那么横画有⼏种呢？你能说出横画的⼏种名称来？⼆、分析研究：

1、⼩组分析：同学们以⼩组为单位从这些字中找出横的变化，你能分别说出它们的名称吗？⼀⼆王正⽂⼗丁⼥

2、教师引导总结：同学们看得很清，分析的也不错，横从⼤的⽅⾯分为短横、长横，但在具体的形态上却⼜有不同，有着各⾃很多种

叫法，如：平切横、仰切横、短平横、右尖横、长平横、长俯横等。今天我们只学习基本的短横、长横这两中写法。3、学习研究：

１、长横：起笔稍顿，向右⾏笔，略向右上⽅倾斜，收笔回带、提收。注意横画不要过平或向右下⽅倾斜，起笔、收笔时顿笔不能过重。如：“正”字，下⾯⼀横为长横，倾斜度约３－５度。

２、短横：写法同长横，⾏笔缩短距离，注意短横倾斜度的⼤⼩。如：“⼆”字，第⼀横应向右上⽅倾斜７－８度。３、同学们临写基本笔画长横和短横5遍。三、⾃主学习：

1、练习：⼀、⼆、三、上、⼟、王、正。练习时注意长横、短横的倾斜⾓度、长短和两横之间的距离。每字练习５遍。2、练习时不要出现：１横画过平过直，２起笔顿笔过重，３长横不到位或弯度夸张四、探究学习、

试写古诗，注意体会横画的使⽤。床前明⽉光，疑是地上霜。举头望明⽉，低头思故乡。五、⼩结、第三课竖画

教学⽬标：通过学习，使学⽣了解竖画的形态特征和运笔⽅法，基本掌握竖画在具体字中的灵活使⽤。教学重点：认识竖画的形态特征和运笔⽅法。教学难点：竖画在具体字中的灵活使⽤教学过程：⼀、引导阶段：

1、点评上节课学⽣完成作业情况，肯定表扬优秀学⽣。

2、提问：同学们，竖画是在汉字中出现最多、是⼀个很常⽤的笔画，很多同学竖画写的已经很不错了，可是竖画有⼏种呢？有哪些书写要求呢？有同学能说说吗？⼆、分析学习：

1、⼩组讨论分析：教师出⽰四个字，请同学讨论它们竖画的异同。⼗、⽊、早、川

2、学⽣总结：有两种竖，⼀种是尖的、⼀种是圆头的。

3、教师出⽰：两种竖的名称，悬针竖、垂露竖，并放⼤⽰范，讲述不同写法。三、研究阶段：

１、垂露竖：起笔稍顿，向下⾏笔，收笔向上回笔提收。竖应直，不应倾斜。任何⼀个竖画都可以写成垂露竖。

２、悬针竖：起笔稍顿，⾏笔向下⾄三分之⼆处，提笔出锋，书写速度较快。竖应直。悬针竖⽤在字的最后⼀笔是竖画。３、练习基本笔画，垂露竖、悬针竖各写１０遍。４、单字练习：

“⼗”字：体现长横，竖不要过长。

“下”字：体现长横，中竖应直，在中⼼线上，最后⼀点偏上，点画向右下倾斜４５度，注意长短。

“平”字：第⼀横向右上⽅倾斜７－８度，第⼆、三笔点、撇呼应，再写长横，最后写竖，竖应直，且在中⼼线上。“⼲”字：注意短横长横的距离，竖应直，在中⼼线上。“千”字：注意横撇不要写成斜撇，体现长横，竖应直。三、探究练习：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。写２遍。四、⼩结第四课撇画

教学⽬标：通过学习，使学⽣了解撇画的形态特征和运笔⽅法，基本掌握撇画在具体字中的灵活使⽤。教学重点：认识撇画的形态特征和运笔⽅法。教学难点：撇画在具体字中的灵活使⽤教学过程：⼀、引导阶段：

点评上节课学⽣完成作业情况，肯定表扬优秀学⽣。⼆、分析学习：1 ⼩组讨论分析：横画有哪些形态？2 学⽣总结：

从⼤的形态上可分为竖撇、平撇和斜撇三种。

3、教师表扬肯定学⽣总结结果，并做⽰范，讲述不同写法。三、研究阶段：

１、竖撇：起笔稍顿，⾏笔⾄三分之⼆处加快速度，顺势撇出。撇画较直，下部有弯度。注意撇画的长短。

２、斜撇：起笔稍顿，⾏笔速度较快，顺势出锋。要注意撇的倾斜⽅向和弧的⼤⼩。

３、平撇：起笔稍顿，⾏笔向左平直撇出，速度较快。4、范字举例与练习：

“井”字：先写短横，再写长横，竖撇、竖画要注意距离和长短。“⽉”字：字形瘦长，不应宽，书写时注意外形，最后⼆个⼩横排列好。

“左”字：先写短横，再写长撇，最后的“⼯”都是短横，但不⼀样长，倾斜⾓度也不⼀样，竖画有斜度，不要写直。

“在”字：写法同“左”字，将“⼟”的竖画写成直的就⾏了。“丘”字：先写横撇、竖画、短横、短竖，最后写长横。5、写字病院：

“井”字：要注意两横的弯度，竖画要直。“⽉”字：竖撇不应太斜，两⼩横不要太随意。【篇⼆：基本笔画教案】基本笔画教案

⼀年级第⼀学期写字教案(前四课,基本笔画部分) 准备课教学⽬标：

初步掌握写字知识及写好字的⽅法，认识⽥字格；学习正确的写字姿势及执笔姿势；认识书写⼯具，知道如何使⽤和保管书写⼯具。教学重点：认识⽥字格，学习正确的写字姿势及执笔姿势。教学难点：掌握正确的书写坐姿及执笔姿势。

教学⽤具：铅笔、钢笔、⽑笔、画有⽥字格的⿊板、投影仪。教学过程：⼀、组织教学⼆、导⼊新课

（⼀）概述，使学⽣初步了解学习写字的意义。

1．祖国的语⾔⾮常美，学好祖国的语⾔，写好汉字，终⽣受益。2、⼈际的交流和⽇常⽣活离不开写字，写好字能多⽅⾯地开发⼤脑的

潜⼒，促进智⼒的发育，也有助于培养良好的⾏为习惯。（⼆）认识书写⼯具及⽥字格。

1．教师出⽰⼏种典型的铅笔、钢笔及⽑笔，告诉学⽣这些都是书写⼯具，⼩学⽣从⼀年级开始⽤铅笔写字。

2．简单讲述铅笔的使⽤及保管⽅法，对学⽣选⽤什么样的铅笔，教师可提出具体建议。铅笔有h.b、hb三种型号。h表⽰铅笔笔芯的硬度，b表⽰笔芯的软度，hb则软硬适中。⼩学⽣开始写字，宜选⽤b型铅笔。

3．出⽰插图，引导学⽣观察。太阳⾼照，农民伯伯在农⽥⾥耕耘。⼩朋友写字要⽤到⽥字格，⽥字格的形状就像图上的农⽥。实物投影⽥字格，指导学⽣观察⽥字格，认识横中线、竖中线、左上格、右上格、左下格、右下格，告诉学⽣开始学习写字要利⽤⽥字格。

4．教师指导学⽣读⼉歌，⼀边指着⽥字格相应的位置，⼀边背诵⼉歌。学习⼉歌，使学⽣懂得写字时要利⽤⽥字格，认真观察笔画在

⽥字格中的位置，找准位置再落笔写字。三、讲授新课

（⼀）学习正确的写字姿势及执笔姿势。

1．概讲，使学⽣明确写好字与坐姿及执笔姿势的关系；还要明确正确的写字姿势对少年⼉童的成长、发育有很⼤的影响。

2．引导学⽣观察挂图或看教材中的照⽚，使学⽣知道什么是正确的写字姿势及执笔姿势。

正确的坐姿：头正、肩平、臂开、⾜安（两脚与肩同宽，放平稳）。头正颈直，略向前倾，眼距桌⾯约⼀尺。两肩要平，腰背⾃然伸直，但不能僵硬，要舒适⾃然。端坐桌前，略向前倾，胸不能挨桌，距离不可超过⼀横拳。两臂⾃然分开平放于桌⾯，肩、肘、腕都要⾃然放松，运笔时要轻松灵活，⼜要沉稳。两脚⾃然分开，⼤致与肩同宽，全脚着地踏实。正确的执笔姿势：⼤拇指与⾷指握笔，中指托住笔，⽆名指与⼩指⾃然弯曲。笔杆向后倾斜，靠在⾷指根部与

虎⼝之间。握笔时，⼿指离笔尖约⼀⼨远。可总结为“按、压、顶、抵、靠”五字诀。按：⼤拇指前端贴于笔杆内侧，由内向外⽤⼒。压：⾷指前端压在笔杆外侧，由外向内施加压⼒。顶：中指指甲内侧⾃

下向上⽤⼒顶住笔杆。抵：⽆名指与⼩拇指⾃然弯曲重叠于中指之下，辅助中指⽤⼒。靠：笔杆斜靠于⾷指指根部。五字诀简明实⽤，教9币应让学⽣牢记。

3．指导学⽣仿照课本上的图⽚体会正确的坐姿、执笔姿势。（⼆）练习。

教师布置学⽣⽤铅笔在纸上练习画⼀些简单的图形或符号，达到练习握笔、运腕的⽬的。学⽣练习时，教师可巡视，纠正学⽣不正确的坐姿及执笔姿势。四、本课讲评

简要总结学⽣学习情况，复习⽥字格知识，强调正确的书写坐姿、执笔姿势。

课题：第2课基本笔画（⼀）教学⽬标：

认识点的形态，初步掌握点的写法；掌握观察范字的⽅法，使学⽣学会在⽥字格中找准笔画位置，正确书写；初步了解运笔过程。教学重点：学习点的写法，体会运笔过程及掌握正确的写字姿势。教学难点：初步掌握⽤笔的轻、重。

教学⽤具：铅笔、粉笔、画有⽥字格的⿊板、投影仪。教学过程：⼀、组织教学⼆、导⼊新课

今天，我们学习点的写法。每⼀个汉字都是

由基本笔画组成的，字的基本笔画就相当于⼈的眼、⿐、嘴等，五官端正，⼈就漂亮，基本笔画写得规范，字就显得美观。因此，写好基本笔画很重要。

三、讲授新课（⼀）认识点的形态。

1．汉字中点有很多种，点在字中的位置不同，因此它们的形态也不相同，写法也不⼀样。

2．教师边板书边说出点的名称，使学⽣初步认识上点、左点、右点、长点。3．指导学⽣看课本，说说范字点的名称。（⼆）学习上点的写法。

1．教师板书上点，讲解运笔要领：轻起笔，向右下⽅⾏笔，稍按，收笔。

2．学⽣⽤⼿指边练习边说运笔过程。

3．指导学⽣观察“六”字中的上点，学⽣观察之后⽤笔描红，边描边体会运笔过程。

（三）学习左点、右点的写法。

1．教师范写左点，使学⽣明确左点⼀般在字的左下⽅，它的运笔⽅

向与右点相反，运笔要领是：轻下笔，向左下⽅⾏笔，稍按，收笔。 2．观察教师范写右点，其运笔⽅向与左点相反。3．指导学⽣观察课本中的“⼩”字，描红左点、右点。（四）学习长点的写法。

1．教师引导学⽣观察右点与长点，⽐较异同。

2．指导学⽣观察课本中的“风”字中的长点，讲解书写要领，并⽤铅笔描红。

（五）教师⼩结点的写法。四、书写练习

（⼀）指导学⽣按照点在⽥字格中的位置书写上点、左点、右点、长点。

（⼆）学⽣进⾏书写练习，教师⾏间巡视，指导学⽣练习写点，纠正学⽣不正确的执笔姿势及写字姿势。

（三）引导学⽣⾃评、互评书写情况。教师讲评作业情况，有针对性地再次指导。五、本课讲评

⼩结本课学习的内容，总结学⽣书写练习的情况，及时⿎励、表扬认真学习及书写较好的学⽣，对学⽣的不正确坐姿及执笔姿势进⾏讲评。

第3课基本笔画（⼆）教学⽬标：

初步认识横画与竖画的形态，掌握其书写⽅法；继续培养学⽣先认

真观察范字，再动笔书写的良好习惯，掌握正确的写字姿势及执笔姿势。

教学重点：借助⽥字格掌握横画左低右⾼的特点。教学难点：垂露竖、悬针竖的笔画特征及写法。教学⽤具：

⽥字格、⿊板、实物投影、范字。教学过程：⼀、组织教学⼆、导⼊新课

教师可以从复习上⼀节课的学习内容⼊⼿，导⼊新课。三、讲授新课（⼀）认识横画。

1．引导学⽣看课本，认识长横、短横。结合插图中⼀根长的圆⽊，说明横相当于建造房⼦⽤的⼤梁，给⼈以坚实、平稳的感觉。2．教师在⽥字格中板书长横，说明横要在横中线的左下⽅起笔，右上⽅收笔，并且有左低右⾼的特点。（⼆）学习横的书写⽅法。

1．教师边⽰范边讲解运笔要领：起笔稍重，向右⾏笔，逐渐加快，按笔回收。

2．指导学⽣描红课本中的长横及短横，体会运笔⽅法。（三）认识竖画。

1．引导学⽣看书中的插图，⼀根⾼⾼的柱⼦矗⽴在那⾥给⼈以挺拔、坚实的感觉，竖在字中应起到这种作⽤。2．教师在⽥字格中⽰范垂露竖、悬针竖。（四）学习竖的书写⽅法。

1．引导观察垂露竖，在学⽣回答的基础上，教师可总结：竖的运笔过程与横画的运笔过程⼀样，只是⽅向不同。

2．教师边⽰范边讲解运笔过程：起笔稍重，向下⾏笔，稍按收笔。 3．指导学⽣观察悬针竖，引导学⽣分析笔画’形状，与垂露竖作⽐较。

4．教师再次板书，边写边讲解书写要领：起笔稍重，向下⾏笔，逐渐提笺收笔。

（⼀）指导学⽣在⽥字格中独⽴练习长横、短横，教师巡视，个别辅导。

（⼆）⼩结横的写法，讲评学⽣书写的情况。（三）指导学⽣练习竖画。

五、本课讲评

总结本课教学内容，评议学⽣学习情况。第4课基本笔画（三）教学⽬标：

认识撇及提的形态，初步掌握撇和提的书写⽅法；继续帮助学⽣掌握正确的坐姿及执笔姿势，培养学⽣认真书写的良好习惯，对前四课所学的基本笔画进⾏综含练习。教学重点：掌握撇、提的不同形态。教学难点：撇、提的书写要领。

教学⽤具：铅笔、粉笔、画有⽥字格的⿊板、投影仪。教学过程：⼀、组织教学⼆、导⼊新课

（⼀）讲评上节课的作业，表扬书写认真的学⽣。（⼆）复习竖的运笔要领，导⼊新课。三、讲授新课（⼀）认识撇的形态。

1．教师板书三种撇，并说明撇在字中的位置不同，因此形式多样。 2．指导学⽣结合插图进⼀步认识撇的形态。在学⽣回答的基础上，教师结合鲸鱼的形态指导学⽣认识并记住平撇的形态。教师可参照此⽅法，使学⽣认识斜撇及竖撇。（⼆）学习撇的书写要领。

1．教师边板书边讲解运笔过程，学⽣观察后，可书空练习。

2．竖撇的运笔过程有与竖相似的地⽅，可先引导学⽣复习竖的写法，然后讲解竖的运笔要领。（三）认识提画的形态。（四）学习提的书写要领。

1．提的书写要领：稍按笔，向右上⽅⾏笔，快速挑出。

2．教师板书并讲解运笔过程，学⽣书空练习之后在课本上描红“北”字的提画。（⼀）教师可安排学⽣练习书写撇画和提画，要求学⽣照例字中笔画在⽥字格中的位置进⾏书写。

（⼆）教师巡视，指导并纠正不正确的坐姿和执笔姿势。学⽣对照字头对⾃⼰的书写进⾏评价，同桌之间也可以互相评⼀评，⽼师利⽤实物投影对学⽣的作业进⾏评价。

（三）带领学⽣做练习（⼀）的闯关游戏，对书写较好的学⽣提出表扬。五、本课讲评⼩结教学内容，评议学⽣学习情况。第5课基本笔画（四）教学⽬标：

认识捺及竖钩的基本笔画形态，初步掌握书写⽅法；培养学⽣认真观察范字后再动笔书写的良好习惯，帮助学⽣掌握正确的坐姿及执笔姿势。

教学重点：掌握捺画和竖钩的形态特征。

教学难点：捺和竖钩的书写要领。

教学⽤具：铅笔、画有⽥字格的⿊板、投影仪。教学过程：⼀、组织教学⼆、导⼊新课

复习撇的写法，导⼊新课。三、讲授新课

（⼀）捺的形态及书写⽅法。【篇三：学写基本笔画(⼀)】

课题：学写基本笔画（⼀）教学⽬标：1、写基本笔画“点、横、竖”，写汉字“上、下”

2、掌握正确的书写姿势，初步养成良好的书写习惯；课时安排：⼀课时教学内容：点的写法：

右点，轻下笔，由轻到重向右下⾏笔，稍按后即收笔，不能重描，⼀次成画。写点关键要有⾏笔过程，不可笔尖⼀着纸就收笔。如“⽂”“下”

左点，写法基本同右点，但⾏笔⽅向往下略向左偏⼀些，收笔时要顿笔。如“点”长点，是在右点的基础上变长，⾏笔应慢⼀些。如“不” “头”横的写法：1、长横

长横的写法：从左向右下按下落笔，略顿后转笔向右⾏笔，⾏笔时边⾏边提笔，⾄中央，再边⾏笔边按笔，⾄横端向右下略顿，提笔向左回锋收笔，或向左⽅空中收回。如“⼀、三”等字 2、短横

短横⼀般多⽤于横画较多的字中，书写时，从左⾄右，⽤笔由轻⽽重，由快⽽慢地运笔，⾄横端顿⽽回锋收笔。右尖横的写法似挑，从左向右下落笔后，顿⽽由重⽽轻，先按后提，⾃左向右上⾏笔，顺势出锋。长横：如“⼀”短横：“⼆” “上”竖的写法：

竖：是字的⽀柱，腰胸挺起，健劲有⼒。从上往下垂直运笔。关键是“竖要直”，不能左右歪斜，更不能写成竖钩。根据⽅块字的字形需要控制长短，不要太短或太长。长竖：如“⼗”、“⼲” 短竖：如“⼟”、“上”我能写得很漂亮：