中考质量分析

河西学区2005—2006学年度

教学质量分析通报

2005—2006学年度，我乡教育教学工作在县教育局、乡党委政府的正确领导和全体师生的共同努力下，取得了一定的成绩，较好的完成了全学年的各项指标任务，但与兄弟学区相比，与县局的要求相比，还有一定的差距，存在许多不足和问题，现将有关情况通报分析如下：

一、基本情况。

全乡年报人数为998人，参考人数为935人，参考率为93.7%，双科合格602人，合格率64.4%，优秀218人，优秀率23.3%，平均分70.3分，综合成绩56.8分。其中语文及格757人，及格率81%，优秀341人，优秀率36.5%，平均分68.9分，综合成绩65.3分；数学科及格680人，及格率72.7%，优秀371人，优秀率39.7%，平均分70.3分，综合成绩64.4分。其中六年级年报189人，参考171人，参考率90.48%,双科合格率92.98%，双优率61.99%，平均分88.09分，综合成绩81.97分，名列全县第六名。语文及格率99.42%，优秀率88.3%，平均分89.74分，综合成绩92.29分，名列全县第七名；数学及格及格率92.98%，优秀率66.67%，平均分86.45分，综合成绩82.88分，名列全县第六名。

综上所述，上学年我乡教育教学工作有以下特点：

一是全乡毕业会考成绩稳步提高。今年的毕业会考中，我学区以综合成绩81.97分名列全县第六，在去年的基础上又上了一个台阶，跨出了质量低谷，逐步向全县前列迈进。

二是攻弱科工作成效显著。在乡教委“抓大校、促差校、攻弱科”的思路指引下，各学校

在攻弱方面做了大量的工作，确保了弱科质量的不断上升，今年毕业会考中数学及格率达到了88.83%，优秀率达66.67%，综合成绩82.88分，位居全县第六名，其中草滩小学数学科以及格率100%、优秀率97.3%、综合成绩97.82分位居全县42所二类校第五名。

三是语文成绩比较稳定。以六年级为例，全县毕业会考中语文及格率达99.42%，优秀率达88.3%，综合成绩99.29分，位居全县第七名。本学年四次大型考试全乡统算语文及格率均保持在80%以上。

二、存在的问题。

成绩是值得肯定的，但综合分析全乡的教学质量现状，问题依然突出，形势严峻，令人深思。

1、校际之间发展不平衡。○1从全县毕业会考来看，全乡第一名的草滩小学（双科综合成绩93.71分）与全乡第六名的建沟小学（双科综合成绩71.27分）双科综合成绩相差22.44分； ○2从全乡总体统算成绩来看，双科第一名的中心小学与第六名的新庄小学综合成绩相差9.7分，其中语文第一名的建沟小学与第六名的景屲小学综合成绩相差10分，数学第一名的中心小学与第六名的新庄小学综合成绩相差12分；○3从全县三年级抽考来看，双科全乡第一名的中心小学与第六名的景屲小学综合成绩相差27.9分，其中语文相差29.2分，数学相差25.6分。从以上几方面不难看出，校际之间差距明显，这也是致使我乡教学质量上升缓慢的重要因素之一。

2、学科发展不协调。就全乡整体来看，语、数两科发展相对平衡，但仔细分析各校的成绩，很容易发现部分年级两科差距较大，如中心小学二年级语文与数学及格率相差21. 6个百分点，优秀率相差48.7个百分点；杨庄小学一年级语文与数学及格率相差40.9个百分点，优秀率相

差57.5个百分点；新庄小学五年级语文与数学及格率相差29.6个百分点，优秀率相差22.2个百分点；建沟小学四年级数学、景屲小学一、二、三年级的语文优秀率为 0 。如何使学科之间协调发展，值得我们冷静思考分析。

3、部分学校教学质量明显下滑。如建沟小学近几年来毕业班教学成绩一直位居全乡前列，而今年毕业会考居全乡最后一名，质量下滑明显，草滩小学六年级毕业会考位居全县42所二类校第八名，全乡第一名，但三、四、五，三个年级在今年县乡抽考中，名次分别位居全乡6所小学的第5名、第6名、第6名，质量发展后劲不足，为使学校教学质量持续健康发展，基础年段教学不容忽视。

4、教学手段单一、方法不活。大部分教师不注重学习业务知识，不积极掌握现代远程教育技术，先进的教学设备没有得到充分合理的使用，一部分教师还不会使用远程教育设备，也不去学习尝试，教学手段仍停留在“三个一”的课堂教学模式层面。课堂不给学生思维的空间，学生被动接受，不能达到启迪学生思维的目的，致使学生思维定势，缺乏灵活多变的分析、判断能力。部分教师为了上课而上课，不关注学生的感受，不重视学法指导，许多学生不会自学，缺乏独立思考、分析问题和灵活变通的能力。

5、教学过程管理没有抓在手上。俗话说“十年树木，百年树人”，教育教学质量的提高不是一朝一夕的事情，它需要一个缓慢的过程，我们抓教育教学质量的提高，就要狠抓这个过程，忽视了这个过程抓质量那将是一句空话。教委在平时督查中经常发现部分教师无教案上课、作业批阅粗糙、错批、漏批、迟批现象，把备课简单的等同于写教案，不考虑学生实际情况，不备教法、不备学法指导、不备重难点，甚至有的教师自己把教材都没有吃透，没有很好的整合课程资源、精心设计教学方案，诸如此类问题，充分说明了学校抓教学质量没有抓住过程，没有重视过程，没有找准抓质量的抓手，教学工作过程管理粗放。

6、教学质量管理办法执行不力。一是出于“以人为本”的管理思想，学校对平时检查中存在的问题，只是进行说服教育，没有严格执行教学管理办法，使一部分教师养成了依赖思想，经常拖欠业务。二是教学质量奖惩办法不统一，一部分学校教学质量奖惩与学区的奖惩不统一，甚至有些学校出于多方面的考虑，对质量奖惩一再折算，这种做法一方面挫伤了毕业班及抽考年级教师工作的积极性，另一方面麻痹了非抽考年级教师的质量意识。因此，我们在教学管理办法的执行上应统一尺度，一个标准，充分调动广大教师的工作热情。

三、今后工作思路。

1、加强教学研究，重视教师素质的提高。各校要利用业务会、教研会、例会，加强教师间的交流和学习，不断提高思想认识，更新教学观念，改进教学方法，优化教学手段，为提高教学质量奠定良好的基础。要求教师既要学习教育教学理论又要深入钻研教材，科学整合教学内容。真正吃透教材，既要把教材分析到细枝末节，又要对教材进行科学整合，做到点面结合。对教材的重难点，易混淆的知识点，要让学生坚决消化掉，不给学生“夹生饭”。要注重引导学生举一反三，灵活变通，重视运用所学知识解决实际问题。

2、狠抓基础年级，夯实基础教育。从目前来看，一部分学校、学科教学成绩不够理想、基础年级与毕业班差距较大，学生对基础知识掌握不够扎实，学生的知识迁移能力、综合运用能力、实践操作能力比较差，在今后教学工作中，各校应进一步加强对基础年级、基础学科的教学管理，对基础年级的教学工作要与毕业班同要求、同尺度、同标准，在平时的教学中，加强教学的指导力度和教学研究工作。注重基础知识教学，重视基础年级，夯实基础，使学校教学质量步入良性循环轨道。

3、积极开展教研活动，改革课堂教学方法。课堂教学是学生学习的主要形式，努力提高每

堂课的教学效果，是提高教学质量的关键。本学年教委将着重抓教学方法的改进，开展了多种形式的校本教研活动：①学年初，要求各任课教师认真阅读本学年教材，熟悉教材，掌握教材的重点、难点，分析研究教材，制订教学计划。②认真学习有关课改经验和校本教研要求，及时制定《教研工作计划》,使教师明确一学年的教学、教研工作要求。③要求各学校领导要主动深入教学第一线听课、评课，了解和掌握本校的教学情况，带领教师有针对性地开展校本教研活动。④教师之间互相听课，以老带新，以新促老，取长补短，共同提高。⑤要求每位教师每学期最少写一篇论文，把实践提升为理论，又以理论指导实践。如此循环，不断提高。通过以上举措使教师在各种教研活动中，认识到教改的重要性和必然性，并在教学教研中不断进行教学改革，坚决改变“满堂灌”的课堂教学现象，努力做到直观教学、启发式教学、互动式教学；采用多种形式进行教学，培养学生的兴趣；使教学以教师为主导、学生为主体，提高课堂教学效率为目标。

4、以教学为中心，抓好教学常规管理工作。教学是学校的中心工作，教学管理的好坏直接关系到办学的成败，直接影响到教学质量的高低。本学期，教委将不断完善教学管理制度，并把管理制度落到实处。切切实实地抓好教学过程管理工作：①抓好备课、作业批改检查工作。教委将定期不定期深入各校检查督促，并要求各校每月至少检查一次教案、作业，做到有检查，有记录、有总结。同时要求教师备课要规范，必须要先备课，后讲课，备课要备教材、备教法、备教具、备学生；作业批改要认真及时，善于在批改中发现教学中存在的问题，及时改进。②抓好听课、评课工作。要求学校领导每期听课20节以上，教师听课1８节以上。使教师在听课、评课中吸取教学经验，相互交流，提高自身的教学能力。③抓好单元过关测试，要求全乡教师每讲完一个单元都要进行单元过关测试，查漏补缺，夯实基础，找出教学中存在的不足，并将试卷存档备查。④加强教学质量分析，使教师及时发现教学中的存在问题，加强薄弱环节的教学，全面提高教学质量。

5、开展丰富多彩的教学活动，促进教学工作。本学期我们将陆续开展教师优质课赛将活动、中高年级作文教学研讨、质量分析、中高年级语文数学竞赛、教师教材教法考试等一系列活动，以活动促教学，以活动促教师，以活动促学生，充分调动广大教师的工作热情和学生的学习积极性。

总的来说在全体师生尽心竭力、刻苦努力下我乡教育教学质量明显上升。当然，我们也清醒地认识到，我们目前教学中还存在许多问题，主要是教学思想落后，教学效率低下，学科发展不平衡，教学管理还不够规范、科学。希望各学校正视现状，寻找突破口，制定切实可行的措施，努力提高办学效益，全面完成本学年各项教学任务。

河西乡教委

二00六年八月三十日