王官屯双语实验学校九年级中考质量分析报告

王官屯双语实验学校九年级中考质量分析报告

一、2017年中考成绩分析： 1、总体分析：

我校参考人数为28人，在2017年的中考中我校在全县排名中比较靠后，学校生均总分为350.9分，单科均分为48.1分，达线人数为5人，优生人数为0，综合评价分为90.85分。从学校总均分来看，我校在农村组中排名第四，但我校在其他指标上相当落后，学生巩固参考率倒数第一，为87.5分，而优生率方面更是不尽人意，一个优生也没有。对此，我校一定要在今后的工作中做好学生的维稳和培优这两方面的工作。

2、单科分析：

我校在2017年中考中的单科成绩如下：

政 治 31均分 .4 及格率 优良0 率 均分8 排名 从单科成绩来看，我校数学成绩排名较靠前，而语文和英语成绩排到了第

历史 30.6 10.7 3.6 8 语文 78.2 78数学 55.9 25 物理 35.5 21.4 化学 23.1 14.3 0 英语 44.2 7.1 0 体育 37.2 89.3 46.4 14.3 .6 28.6 10 6 5 3.7.2 7 8 10 9

十，总体来看，其他各科排名都比较靠后，从成绩来我校在全县12所初中中处于下游水平。

二、本届九年级期中统考成绩分析： 1、学生总体情况：

本届九年级16名同学，全部参加了这次的全市适应性考试，这是我们学校的第三届九年级学生，学生都是我校周边村镇的，家庭生活条件比较困难的。我校的生源也是逐年减少，学生质量也不太好，但我校还是坚信，能把每一名学生教育好，培养好，对学生因材施教 ，我校的老师信心还是很高的，他们兢兢业业，任劳任怨。

2、考试成绩分析：

本次九年级我校单科成绩如下 ：

政 治 均分 及0 格率 优0 良率 0 0 5 5 75 25 6.20 0 5 75 5 1.234.75 史 22.06 6.2文 65.81 43.学 79.31 81.理 45.19 43.学 32.88 12.75 语 79.32 历语数物化英数据反映出来的问题主要体现在以下三个方面：

（1） 各学科间的不平衡。如最不理想的历史成绩，均分为22.06分，而英语成绩较好，均分为79.32分。

（2）重点学生各科成绩的不平衡。 如我校第一名同学李银虹，语数英成绩

较好，而其他各科成绩均不太理想。

（3）优秀率没有。我校三年来没有优秀学生，学生现状为少部分中等生和大部分的学困生了，我校在培优方面做的不太到位。

三、教与学存在的问题 学生方面：

1、学生的基础差，学习习惯和学习态度还需要进一步的提高。 2．学生的基础知识掌握不牢，综合分析问题解决问题的能力差。 3．学校的优秀率太低。尖子生相对少并且不突出，学困生数量多，严重影响教学质量。

教师方面：

1．教师发展的不平衡，主要体现在平常的教学常规检查中。

2．结合平时课堂的反映及考试成绩比较，成绩较差的教师表现在课堂上无计划性的教学，学生的个体差异不能很好的规划，以及对基础知识课堂落实不到位，缺乏学生良好习惯的培养。

3．教师角色转化不到位。教学方式没有发生实际性的变化。许多教师仍然把重心放在教上，忽视了练习的过程，学生被动学习。

4、课后辅导没有及时跟进，使所学知识没有及时强化。 四、备考复习打算：

1、我校预计在下学期3月中旬结束全部课程进入复习阶段，复习分为三个阶段：

第一轮复习阶段（3月—4月下旬）：回归课本，系统归纳，专题复习，重抓基础；

第二轮查漏补缺阶段（5月上旬到6月上旬）：进行知识点的查漏补缺与综

合测试（校模、县模）的形式进行检测；

第三自主复习阶段：以学生自主巩固知识，查缺补漏为主。

2、针对各个学科知识点之间组合的复习训练，通过综合试题训练，体会考试策略，答题规范，提高应试能力。

3．针对中考试卷中高频率出现的考点知识，完成基础题与中等题等训练。 4．重视学生考试心理因素的调整。找准自己的目标定位，防止考场紧张，最大限度地减少考试失误。

5、做好学生动员工作，增强学生的学习信心，鼓足干劲，争取在2018年的中考中我校能取得更好的成绩。

五、今后教学中的改进措施：

1、优生培养方面。 学校定期召开尖子生培养的专门会议，如教师会议、班主任会议。解决好尖子生培养遇到的问题。 任课教师承包有偏学科的优生，一抓到底；班主任抓全员优化；各科教师全面配合班主任做好优生培养工作。 在教学中要尽可能实行分层教学，确保尖子生在打实基础的前题下，能提高自身的综合能力。

2、教师教学方面。教师教学过程中要注重基础知识的讲授与应用，每复习一个知识点都应有相应的配套练习，要做到讲练结合，强化知识点的掌握与应用，把握好知识点在中考中的出现机率，做到基础知识学生要会，难点知识有突破。教师要认真学习课标，深入研究教材，准确理解教学内容，把握教学要求，掌握中考所涉及到的有关题型。

3、学困生辅导方面。学困生不能被转化，对总体成绩影响很大 ，学困生如果得不到及时关注，就会自暴自弃，成绩继续下滑，所以，加大对学困生的辅导工作，从心理上让他们感受到关怀，从而树立起学习的信心，发挥在校的余

力，让成绩有所提高。

4、弱科提高方面。对于我校政治、历史等这几门弱科，要从根本上抓起，学生上课要认真听课、思考、做好笔记，课后要复习、巩固。教师要多辅导，多强调学生记忆，课后以及自习上多抽查学生记忆情况。

王官屯双语实验学校初中部

2018年1月24日