基础部课程教学大纲、实验大纲、考试大纲
编写规范
课程教学大纲、实验大纲、考试大纲（以下简称“三纲”）是根据课程在专业人才培养方案 (教学计划)中地位和作用，以纲要的形式具体反映课程教学（或考试）内容的范围、深度、顺序和教法（或考法）的教学指导性文件，是教师组织和开展教学（或考试）工作以及选用教材的基本依据，对于保证和提高教育教学质量具有十分重要的意义。为了加强对“三纲”编写工作的指导，保证编写质量，特制定本规范。
一、专业人才培养方案 (教学计划)规定的所有课程都必须按本《规范》的要求制订“三纲”。
二、“三纲”必须体现本课程在教学计划和人才培养方案中的地位和作用。在确保专业培养目标和人才培养规格实现的前提下，“三纲”应明确规定本课程各章节内容的广度、深度和要求。“三纲”规定的内容既要体现学科知识体系的逻辑性和系统性，符合教学规律或考试规律，又要力求贯彻少而精的原则，避免不必要的重复。
三、课程教学大纲的主要内容（参见课程教学大纲格式） 1、课程性质和任务（课程简介）
2、课程教学目标（包括知识目标、能力目标、素质目标） 3、教学内容和要求（分章节按下列要求撰写）：
①目的要求：知识教学目标分掌握、熟悉和了解3个层次。 ②教学内容：每个章节的教学要点和所覆盖的全部知识点； ③重点和难点圈定与提示；
④阐明各主要内容教学要求的广度、深度和熟练程度； ⑤明确规定与课程内容有关的练习、设计、实验的内容和要求； 4、教学时数分配建议 5、推荐教材和参考书
6、课程说明（包括教材的选、编原则及教学法和考核方式方法提示） 课程教学大纲的编写原则
1、课程教学大纲必须符合专业人才培养目标和规格，服从专业课程体系结构和教学计划的总体要求。
2、教学大纲必须在明确本门课程在教学计划中的地位、作用和任务的基础上，根据各专业培养目标和课时量，具体规定学生必须掌握的基本理论、基本知识和基本技能，以此作为教学大纲的基本内容。
3、在保证上述基本要求的前提下，鼓励从主要内容的选择、教学环节的安排、教学时数的分配、教学方法的改进等诸方面进行探索，以促进教学改革，提高教学质量。
4、凡在教学计划中独立设课的实验课程应单独编写课程实验大纲；不独立设课的实验，不再单独编写实验大纲，但实验项目、学时以及实验要求等应在课程教学大纲中予以体现。
四、课程实验大纲的主要内容（参见课程实验大纲编写格式）： 1、课程性质、目的和任务 2、实验方式与基本要求 3、主要仪器设备 4、实验内容及学时分配
（1）实验项目名称：能全面反映实验的基本内容
（2）学时：课程内实验和独立设课实验，每个实验的计划学时数，一般以2～4小时为宜；集中综合实验按（1周）为40小时安排实验内容。
（3）实验目的与要求：用“掌握、熟悉、了解、验证、熟练、学会”来进行描述。
（4）实验类型：实验主要分为演示性、操作性、验证性、综合性、设计性五类（必做或选做）。
具体分类如下，供参考：
演示性实验：由教师操作，学生仔细观察，验证理论、说明原理和介绍方法； 操作性实验：学生按要求，动手调试实验装置或操作、程序设计和数据处理，掌握其基本原理和方法；
验证性实验：按照实验教材（或实验指导书）的要求，由学生操作验证课堂所学的理论，加深对基本理论、基本知识的理解，掌握基本的实验知识、实验方法、实验技能和实验数据处理，撰写规范的实验报告；
综合性实验：可以是学科内一门或多门课程教学内容的综合，也可以是跨学科的综合。运用多方面知识、多种实验方法，按照要求（或自拟实验方案）进行实验，主要培养学生综合运用所学知识、实验方法和实验技能，分析、解决问题的能力；
设计性实验：可以是实验方案的设计，学生独立完成从查阅资料、拟定实验
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方案、实验方法和步骤、选择仪器设备并实际操作运行，以完成实验的全过程，同时形成完整的实验报告，主要培养学生组织能力和自主实验的能力。
实验内容及学时分配可用文本表述，也可用以下表格表述。 序号 5、考核方式
6、推荐实验教材和教学参考书
7、说明 以上没有涉及到的内容加以必要的说明。
五、课程考试大纲应以课程教学大纲或实验大纲为依据撰写。考纲的内容既要涵盖本课程的全部内容（或知识点），又要体现出重点和难点，力求做到既能全面考核学生对本课程基础知识、基本理论和基本技能的掌握情况，又能考察学生应用知识解决问题的能力。
六、考试大纲的主要内容（参见考试大纲编写格式） 1、课程简介
2、考核目的要求 应明确考生学完本课程后，在知识、能力等各方面应达到的基本要求。
3、考试方式及考试用时 4、命题要求 5、主要参考书目 6、课程考试内容
七、“三纲”的编写要力求做到内容全面、层次清楚、详略得当、语言简洁、表述准确。
八、“三纲”编写工作由基础部主持，教研室具体组织实施。
九、“三纲”编写应在教研室充分讨论的基础上撰写，“大纲”执笔者原则上应由承担该课程教学任务三年以上且具有讲师以上职称的教师担任。
附：附件一：课程教学大纲编写格式 附件二：课程实验大纲编写格式 附件三：课程考试大纲编写格式
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实验项目名称 实验目的与要求 实验学时 实验类型 附件一： 课程教学大纲编写格式
《××××××》教学大纲
课程名称： 课程代码：
课程类型： 课程性质：（必修或选修） 课程总学时： 理论学时：
开课学期： 适用专业： 先修课程：
一、课程性质和任务（课程简介）
二、课程教学目标
【知识目标】 【能力目标】 【素质目标】
三、课程的教学内容和要求 第×章 ××××××（×学时）
【目的要求】 【教学内容】
第×节 ××××××
一、×××××× 二、×××××× （一）×××××× （二）×××××× 三、××××××
第×节 ××××××
一、××××××*
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二、××××××
第×章 ××××××（×学时） 【目的要求】 【教学内容】
四、学时分配的建议
章（或编）次 合计
五、推荐教材和参考书目
教材名称、版本、编者、出版社
*六、实验大纲
（一）基本要求
（二）主要仪器、设备及消耗材料 （三）实验（实践、实习）内容及学时数 序号 实验项目名称 内容提要 实验学时
七、说明（包括教学大纲的选编原则及教学法、考核方式方法提示） “*”有实验内容但在教学计划中不独立设课的课程填写
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总学时数 讲授学时数 实验（习）时数 实验要求 附件二： 课程实验大纲编写格式
《××××××》实验大纲
课程名称： 课程代码：
课程类型： 课程性质：（必修或选修） 课程学时：总学时 其中理论 实验 开课学期： 适用专业： 先修课程：
一、课程简介（课程性质、目的和任务）
1、简要介绍本课程的性质、地位和作用
2、简要说明学生通过本课程的学习应达到哪些要求（教学目的）
二、实验教学基本要求
1、实验方式指演示、上机、仪器操作、分析测试等 2、基本要求指为保证实验效果，对学生提出实验程序上 的一些基本要求和注意事项
三、主要仪器、设备及消耗材料
四、实验内容及学时分配 实验一 ××××××
【实验类型】 【实验属性】 【实验学时】
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【目的要求】
序号 实验项目名称 实验目的与要求 实验学时 实验类型
实验二 ××××××
【实验类型】 【实验属性】 【实验学时】 【目的要求】
五、考核方式
实验对提高学生动手能力和加深理解、掌握课堂理论教学内容具有不可替代的作用。为了加强实验教学工作，提高师生上好、学好实验课程，特制定实验技能考核办法。
实验课考核内容如下：
六、推荐教材及参考书目
教材名称、版本、编者、出版社
七、 说明
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附件三: 课程考试大纲编写格式
《×××》课程考试大纲
课程名称： 课程代码： 课程类型： 开课学期： 考试形式： 课程性质： 课程学时：总学时 其中理论 实验 使用专业：三年制××××
一、课程简介
1、说明该课程的性质及其在本学科的地位。 2、说明本大纲的依据和适用范围。
二、考核目的要求 三、考试方式
考试方式分别为：口试、笔试、操作考试、技能测试等。考试用时指导考试所用时间。
四、命题要求
（一）试卷结构 （二）试题的难易度
五、主要参考书目
教材名称、版本、编者、出版社
六、考试内容
要求分章（节）明确考试范围，此范围应是各章节的知识点或学生必须认知、理解、掌握的内容。
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