大学生就业难的经济学思考

嚏匦　视ＲＥＤＩＡ…ＮＴＯ　ＵＳ　ＨＩ　的经济学思　大学生就业难　毫　口陈革　步人５月，２０１２－－２０１３年度高校毕业生求职周期　工荒”与‘‘就业难”同时出现的尴尬局面。一方面是用　已逐渐走向尾声，但今年大学生的就业形势却不容乐　人单位苦苦寻觅，不惜提高工资招揽员工，另一方则是　观。日前，社会知名教育调查咨询机构麦可思发布一　求职者求职无门，宁可降低要求也只求薄职一份。“用　份针对２０１３届大学毕业生就业情况的调查报告显示，　工荒”反映了我国大量的企业仍处在劳动密集型行业，　被调查的２０１３届硕士毕业生签约率为２６％，同比下降　９％；本科毕业生签约率为３５％，同比下降１２％；高职高　专毕业生签约率为３２％，同比下降１３％。２０１３年普通　高校毕业生达到６９９万，较去年增加１９万人，再创新　高，“史上最难就业季”应运而生。过去十年，ＧＤＰ年　均增长高达两位数，但与此同时，就业率却“原地踏步”。　经济学上常用著名的奥肯定律来描述ＧＤＰ变化和失　业率变化之间的一种稳定的关系。这一定律认为，ＧＤＰ　每增加２％，失业率大约下降一个百分点，这种关系相　当稳定，但在我国，这一规律却失灵了。而另一方面，　在我国却同时存在着“用工慌”和“就业难”两种现象，　那么大学生就业难的根本原因到底是什么呢？　大学生就业难问题的主要原因　１．供求失衡是导致大学毕　供求理论是经济学的基本理论，在市场经济条件下，　如果商品的供给量与需求量相等，供求均衡；如果供给量　小于需求量，商品紧俏，是卖方市场，在市场中起主导作　用的是供给方，需求方没有选择的余地；如果供给量大于　需求量，商品滞销，是买方市场，在市场中起主导作用的　是需求方，没有供给方选择的余地。大学毕业生是劳动　力的重要组成部分，也是一种商品。受社会经济发展及　国家政策的影响，近些年来高等教育大规模扩招，使得毕　业生的总量明显增加，大学毕业生这种优质稀缺的人力　资源逐渐地由‘‘卖方市场”过渡到了‘‘买方市场”，与此同　时，大学生就业还面临着“工人下岗，农民进城，干部分　流，军人转业”的情况，就业岗位严重不足。　２．人才结构与产业结构的“资源错配”导致就业难　加剧　中国在融入全球经济以来，主要的产业优势仍一　直被固定在国际分工中的以制造业为主的劳动密集型　产业中。这种全球化形成的产业分工也导致了目前“用　１　用人单位需要大批廉价的劳动力从事低附加值产品的　生产，而“就业难”则说明我国很多知识密集型人才没　有企业吸纳。这种产业结构必然导致“蓝领”型岗位需　要旺盛而适合大学生的所谓“白须’型岗位相对需要不足。　３．专业设置脱离现实需求，就业指导工１乍不够重视　目前的高等教育结构设置往往不够科学，学科和专　业结构对社会需求预测手段不科学，无法做出准确预测，　使专业设置与社会需求脱节；同时由于就业环境的变化，　许多学校盲目追求热门专业，社会需要什么就一哄而上，　专业设置不规范，致使专业趋同现象十分严重。与此同　时高校缺乏市场经济观念，培养出的学生质量不过硬，不　受用人单位欢迎，部分高校毕业生就业指导工作也不充　分，学校对就业指导工作重要性关系认识不充分，在人力、　物力、财力投入上明显不足，就业工作比较被动，很大程　度上影响到了就业工作的开展，增加了就业工作的困难。　４．高校毕业生自我定位与市场定位之间差异较大　从市场营销学角度分析，如果厂商把一种产品定　位于高端产品，价位高，目标客户为收入较高的高端客　户，而高端客户在选择这种产品时，认为从性能、质量、　款式上不是自己期望的产品，最终会放弃选择，寻找同　类替代品。结果，这种产品由于定位错误而出现滞销。　随着我国高等教育的快速发展，高等教育已从“精英教　育”时代发展到“大众教育”时代，但部分高校毕业生并　未从心态上进行相应转变，就业期望值过高，与现实脱　节。有相当部分的毕业生仍然停留在过去传统的就业　观念上，仍然留恋终身制，追求铁饭碗，非国有单位不　去，非当国家干部不可，找不到合适的单位也不肯降低　就业期望值；有些毕业生重个人利益轻国家利益，择业　时只盯着“大机关、大城市和富裕地区”，过分计较待　遇，留恋大城市，一味向往经济发达的开放地区，很少　光顾亟需人才的经济欠发达地区，宁肯没有工作，也不　愿到艰苦的地区去，结果造成结构性就业困难；部分毕　业生过高估计自己的素质和各方面的能力，盲目乐观，　社会需求为导向，合理调整专业结构，提高人才培养质量。　心理期望值过高，与真实的自我形成强烈的反差，导致　大学专业设置可在设置口径、设置方向、设置时间、设置　择业“高不成、低不就”。　空间等方面进行形态变化设计，以充分施展专业设置在　人才培养活动中的多方面作用，就业率高的专业都具有　一大学生就业难问题的解决途径　个显著的特点，即其职业工作要求的专业性很强，外专　１．保持经济增长和扩大就业协调发展，坚持就业　业毕业生不能轻易进入，这些专业所就业的行业和职业　优先的经济发展战略　是中国增长较快的行业如医学仪器、建筑业、运输业、注　按照奥肯定律，经济增长与扩大就业之间存在正　册会计师等。高校应该以人为本，以市场为导向设置专　相关关系，从中国的实际情况看，虽然经济增长是就业　业，并引导学生根据自身特点初步明确就业方向，合理选　增长的前提，但是，高经济增长并没有创造出人们期望　择专业，不但能够为学生的就业打下良好基础，也能为用　的那么多的就业岗位。究其原因主要在于，我们长期　以来一直坚持“增长优先论”，片面注重ＧＤＰ的增长，　因此，应该重新审视我们的发展思路，坚持就业优先的　经济发展战略。把就业问题的解决放在对各级政府业　绩的考核的优先位置，这有利于克服片面追求ＧＤＰ增　长的导向。当然，高度强调就业的重要性，并倡导树立　就业优先原则，并不意味着把就业置于经济增长目标　之上。国内外的实践证明，只有保持经济的长期稳定　发展，扩大就业才能真正落到实处。　２．要积极进行经济结构的调整，大力发展第三产　业和民营企业，增加就业机会　根据配第一克拉克定理，一个国家的劳动力转移随　着经济的发展会出现从第一产业到第二产业，再从第二　产业到第三产业的趋势。中国劳动力的实际转移印证　了这一定理。由于中国传统的产业结构，第一产业一直　是吸纳就业的重要领域，但随着经济的增长，至２０１１年　第三产业已全面超过第一产业，成为吸纳就业最多的产　业，中国目前正处于工业化和城镇化加速发展时期，加　快发展服务业至关重要。与发达国家相比，中国的第三　产业发展仍然不足。发达国家第三产业吸纳就业的比　重超过６０％，与其相比，中国的第三产业尚有很大的发　展空间。通过大力发展第三产业和民营企业对于解决　就业问题有着治标治本的作用。以我国的国情及多年　发展的实践经验证明，最能够吸纳就业的，往往都是大　量的中小企业，这其中又以民营企业居多。凡是中小企　业多、第三产业发达的地区，就业压力均较小；凡是大企　业多的地区，就业压力反而较大，我国的江浙和东北地　区就是典型的案例。因此，要扩大就业，必须更加重视　支持和发展第三产业、中小企业和民营企业。　３．高校专业设置上更贴近市场需求，加强实用性　人才的培训　高校专业设置应具有前瞻ｆ生和预见性，要以就业和　人单位提供选择人才的广阔空间。对于有些热门专业，　各省教育部门在新增专业时要适当调节，不能一哄而上，　避免专业的重复设置，否则就会再次出现前几年原本热　门的‘‘工商管理、法律、计算　’现如今无人问津的现象。　４．加强大学生就业指导工作，协助大学生做好职　业规划与自我定位　要全面细致地做好大学生的就业指导工作和学生　的职业生涯规划，可着重从以下几方面人手：第一，通　过提供有关信息，使毕业生了解国家的就业政策及人　才需求状况，特别是自己所学专业、理想职业、适合职　业的人才需求状况并澄清问题，协助学生对相关的问　题作出适当的决定；第二，教育并引导大学毕业生树立　正确的就业观，教育学生从个人实际出发，主动适应社　会需要，正确处理好眼前与长远的关系、现实与理想的　关系、困难和机遇的关系以及挫折与成功的关系。引　导学生克服负性情绪，正确把握自己，顺应时代潮流，　转变择业观念，一步一个脚印地实现自己的人生价值；　第三，培训学生的职业适应能力，通过个人自愿配合职　业上的限制或要求，肯主动学习从而增强能力，培养兴　趣，克服困难，并最终在职业活动中获得满足的适应过　程。通过从自我认识、自我体验和自我控制的不同层　面正确认识自我和调适自我，对自身素质和能力有客　观的评价，并能加以合理调适。这样，才不会因估计过　高而盲目自信，也不会因估计过低而信心不足。第四，　充分重视个人内在品质的发展与完善，强调通过认清　自我，发掘潜质，化解不良心理，以健康的心态去迎接　新生活的挑战，最终达到主动地去开创自我发展的前　景，选择适合于自己特长和环境的职业。对存在攀比　心理和求稳心理的学生，可引导他们不必为此而苦闷、　压抑，应学会自我调节、自我发展，同时，在符合社会需　要的前提下，应充分挖掘自身的潜能，追求自我实现。　（作者单位：湖北人民出版社）　２０１　３⑥　５