1、通过沟通争论等方法，感受到自己长大后身体的变化。 2、情愿大胆地在集风光前发表自己的想法。 3、感受爸爸妈妈哺育自己的辛苦。
4、能在集风光前大胆发言，乐观想象，提高语言表达力量。 5、能仔细倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。 活动目标
1通过沟通争论等方法，感受到自己长大后身体的变化。 2情愿大胆地在集风光前发表自己的想法。 3感受爸爸妈妈哺育自己的辛苦。 活动预备 1 ppt课件。
2 各类婴儿衣物、物品等，长颈鹿测量尺。 活动过程
一、出示照片，引发思索。
1、出示小伴侣们小时候的脚丫图片。
2、你们知道这是小伴侣多大时候的脚丫吗?那现在你们的脚丫有多大呢? 两个脚丫比一比，你们发觉了什么? 二、操作比较：
(1)小伴侣都带来了小时侯穿的衣服，去试一试现在还穿得下吗? (幼儿试穿小时侯的衣物，感觉身体上的长大。)
(2)幼儿说身体的变化。
三、出示长颈鹿测量尺，感受身高的变化，
1幼儿和长颈鹿比身高，利用图卡记录比较身高的变化。
老师这里有一头长颈鹿，它也想和小伴侣比比身高，谁情愿和长劲鹿比一比呢? 2、小结：我们的头、身体、手、脚等各个地方都长大了，说明我们真的长大了。 四. 争论自己怎样长高长大的，感受爸爸妈妈的辛苦。
沟通：每天，是谁在关心我们一每天地长大?(教案出自：快思教案网)他们辛苦吗?都是为我们做什么呢?
幼儿自由表达，我们应当给爸爸妈妈说什么呢? 五、扮演爸爸妈妈，体验爸爸妈妈的辛苦。 1仿照爸爸妈妈照看宝宝。
六、拓展延长，出示幼儿由胎儿到上幼儿园的一组照片，回家让妈妈爸爸讲讲你长大的故事。 七、小结：我们小时侯都要爸爸妈妈帮忙，现在长大了会自己做各种事情，盼望小伴侣们长大后学会更多的本事。 活动目标
1通过沟通争论等方法，感受到自己长大后身体的变化。 2情愿大胆地在集风光前发表自己的想法。 3感受爸爸妈妈哺育自己的辛苦。 活动预备 1 ppt课件。
2 各类婴儿衣物、物品等，长颈鹿测量尺。 活动过程
一、出示照片，引发思索。
1、出示小伴侣们小时候的脚丫图片。
2、你们知道这是小伴侣多大时候的脚丫吗?那现在你们的脚丫有多大呢? 两个脚丫比一比，你们发觉了什么? 二、操作比较：
(1)小伴侣都带来了小时侯穿的衣服，去试一试现在还穿得下吗? (幼儿试穿小时侯的衣物，感觉身体上的长大。)
(2)幼儿说身体的变化。
三、出示长颈鹿测量尺，感受身高的变化，
1幼儿和长颈鹿比身高，利用图卡记录比较身高的变化。
老师这里有一头长颈鹿，它也想和小伴侣比比身高，谁情愿和长劲鹿比一比呢? 2、小结：我们的头、身体、手、脚等各个地方都长大了，说明我们真的长大了。 四. 争论自己怎样长高长大的，感受爸爸妈妈的辛苦。
沟通：每天，是谁在关心我们一每天地长大?(教案出自：快思教案网)他们辛苦吗?都是为我们做什么呢?
幼儿自由表达，我们应当给爸爸妈妈说什么呢? 五、扮演爸爸妈妈，体验爸爸妈妈的辛苦。 1仿照爸爸妈妈照看宝宝。
六、拓展延长，出示幼儿由胎儿到上幼儿园的一组照片，回家让妈妈爸爸讲讲你长大的故事。 七、小结：我们小时侯都要爸爸妈妈帮忙，现在长大了会自己做各种事情，盼望小伴侣们长大后学会更多的本事
活动预备 1 ppt课件。
2 各类婴儿衣物、物品等，长颈鹿测量尺。 活动过程
一、出示照片，引发思索。
1、出示小伴侣们小时候的脚丫图片。
2、你们知道这是小伴侣多大时候的脚丫吗?那现在你们的脚丫有多大呢? 两个脚丫比一比，你们发觉了什么? 二、操作比较：
(1)小伴侣都带来了小时侯穿的衣服，去试一试现在还穿得下吗? (幼儿试穿小时侯的衣物，感觉身体上的长大。)
(2)幼儿说身体的变化。
三、出示长颈鹿测量尺，感受身高的变化，
1幼儿和长颈鹿比身高，利用图卡记录比较身高的变化。
老师这里有一头长颈鹿，它也想和小伴侣比比身高，谁情愿和长劲鹿比一比呢? 2、小结：我们的头、身体、手、脚等各个地方都长大了，说明我们真的长大了。 四. 争论自己怎样长高长大的，感受爸爸妈妈的辛苦。
沟通：每天，是谁在关心我们一每天地长大?(教案出自：快思教案网)他们辛苦吗?都是为我们做什么呢?
幼儿自由表达，我们应当给爸爸妈妈说什么呢? 五、扮演爸爸妈妈，体验爸爸妈妈的辛苦。 1仿照爸爸妈妈照看宝宝。
六、拓展延长，出示幼儿由胎儿到上幼儿园的一组照片，回家让妈妈爸爸讲讲你长大的故事。 七、小结：我们小时侯都要爸爸妈妈帮忙，现在长大了会自己做各种事情，盼望小伴侣们长大后学会更多的本事。 活动反思：
上完这节活动以及在听了本组老师的争论建议后，我的收获很多，现将自己的感受反思总结如下： 1．本节社会课有很多需要孩子说，大家一起争论的地方，如何正确引导孩子是很重要的。在活动中，有时候孩子并不能朝我设想的方向回答，根本的缘由在于我发问的指向性不是很明确，有一些重复和不必要的提问干扰了幼儿，让幼儿更过多关注的不是主要问题，所以老师不得不用更多的问题把孩子再引导回来，在“启发幼儿谈论自己在幼儿园的变化”这一环节中比较明显。问题的提法还需要再推敲，削减不必要的提问，语言需要再紧凑些。
2．课件的运用上，同组争论的老师也给了我很多建议，假如我们一张张看完PPT课件后，再完整的观赏一遍，给孩子一个更完整的感受，感受人从小长大的过程，效果或许更好些。对于目标“知道自己在渐渐长大”，也可以每个幼儿选2—3张有代表性的照片，设计做成一组PPT，连贯播放，感受别人的长大，同时也感受自己的长大，让幼儿学得更有爱好。
3．在材料预备上，虽然孩子们在第一个环节试试穿穿里特别感爱好，玩得也很快乐。但是也有小伴侣提出来问老师给他们这么多小孩子穿的衣服要干什么。假如这些小衣服、鞋子、帽子是开课班的孩子自己收集带来的，可能他们谈出的东西会更多。再通过现在的衣服和以前衣服进行比较，更直观形象的感受长大。
以上几点是我比较粗浅的体会和熟悉，通过电教课的开课和争论，也让我去思索：电教手段在教学活动中的运用，在各个领域的运用，只要是对教学活动有关心的，起到更好教学效果的，在以后的工作中，我就要常常动脑筋去想，去尝试。 在此，我感谢张老师和电教组的各位老师，给我的关心和指导！盼望以后连续得到大家的关心！
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容