2021年普通高等学校招生全国统一考试（全国甲卷）
文科综合能力测试·历史部分
24．老子认为，“失道而后德，失德而后仁，失仁而后义，失义而后礼”。孔子则说，“不学礼，无以立”，要“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动”。这反映出，当时他们 A．反思西周的礼乐文化 C．主张维护夏商周制度
B．迎合封建贵族政治诉求 D．得到统治者的积极支持
25．汉代，中央各部门长官与地方各郡太守自行辟召属官，曾一度出现“名公巨卿，以能致贤才为高：而英才俊士，以得所依秉为重”的现象。能够保障辟召制度有效运作的是 A．分科考试选官制建立 C．郡国并行制度的完善
B．监察体系的改进 D．察举制度的实施
26．宋代盛行婚姻论财，遭到一些士大夫的批评。南宋理学家张栻认为，“婚姻结好，岂为财物？”甚至表示“治其尤甚者，以正风俗”。还有理学家强调婚姻是“合二姓之好”，上能事先祖，下可继后世。这反映了当时理学家
A．淡化婚姻中的宗族观念 C．背离政府对民俗的引导
B．意图维护礼教纲常 D．促成婚姻习俗变革
27．明代，在浙江桐乡县，地方官员若出身进士，当地的秀才就“不胜谄事”，若出身举人，便随意提出要求，“苟不如意，便加词色犯之”。这现象反映出 A．官员士绅之间关系紧张 C．出身等级决定行政能力
B．士人舆论左右地方政事 D．科考功名影响官员威望
28．1861年，慈禧发动政变处置政敌时，特别把“不能尽心和议”列为罪状。英国人在华创办的《北华捷报》称：“在这个特别的关头，我们要比我们同中国发生联系的其他任何时期，更有必要去支持帝国的现存政府。”由此可知
A．太平天国将面临更严峻的形势 B．清政府沦为洋人的朝廷 C．清廷顽固派势力地位得到加强 D．传统的外交体制被抛弃
29．1921年2月，蔡和森写信给陈独秀，讨论马克思学说与中国无产阶级的关系时称：“西方大工业国的无产阶级常常受其资本家的贿买、笼络而不自觉……此所以社会革命不发生于资本集中、工业极盛、殖民
地极富之英、美、法，而发生于殖民地极少、工业落后之农业国俄罗斯也。”他意在强调 A．社会革命不会发生在发达资本主义国家 B．无产阶级受资本家笼络而失去革命动力 C．中国已经具备了进行无产阶级革命的客观条件 D．俄国以城市为中心的革命道路不适合中国国情
30．表1 1931~1934年中国钢铁业情况表 单位：吨
年份 铁砂产量 铁砂及生铁输出量 钢铁消费量 钢铁输入量 1931 1 840 279 1932 1 839 212 1933 1 903 466 1934 2 135 031
根据表1可知，当时
A．中国民族工业失去发展空间 B．民族企业规模日益萎缩 C．国民政府实业政策无甚成效 D．中国工业基础薄弱落后
31．1982年12月《人民日报》报道，浙江义乌某供销社在改革后，改变了过去“上面来货多少，下面供应多少”的状况，主动深入农户了解他们对生产资料的需求情况，采购农民所需物资；许多职工还积极寻找经营门路，开拓新的市场。出现这一现象是由于 A．计划与市场的关系得以理顺 B．经济责任制逐步实行 C．城市经济体制改革全面展开 D．现代企业制度的确立
32．古希腊阿里斯托芬在一部作品中写道，雅典某陪审员对他儿子说，他一到那里，“就有人把盗窃过公款的温柔的手”递给他，并向他鞠躬：经过这么一恳求，他的火气也就消了，随即进入法庭。这可以用于说明，在古代雅典
A．司法审判不能体现民意
B．民主政治制度已趋于完善
831 652 758 441 992 521 864 107 804 000 404 000 694 000 770 000 557 625 430 655 525 673 617 726
C．直接民主无法确保正义
D．公民法注重调解经济纠纷
33．1871年，巴黎公社建立后，当时在巴黎的俄国革命者拉甫罗夫说：这次革命“与其他革命迥然不同”，革命领导者都是“无名的人”“法国最有名望的人物所不敢做和不能做成的事情”，这些普通人却轻而易举地做成了。据此可知，巴黎公社 A．建立了稳固的工农联盟 C．体现工人政权鲜明特征
B．废除了君主专制制度 D．深受俄国革命的影响
34．苏俄国内战争时期，在察里津和卡卢加一带，当地苏维埃政权没有禁止粮食的自由贸易，而是向贩粮者征税，用于支援战争和救济饥民。这一史实可用来说明，当时苏俄 A．粮食短缺问题得到解决 C．战时经济措施存在弊端
B．自由贸易成为经济活动常态 D．粮食税已经代替余粮收集制
35．1930~1931年，纽约市儿童餐厅提供的廉价午餐数量猛增，曾在1917~1918年因战争而畅销的香烟产量再次剧增，许多穿着整洁西装的商贩在街头兜售苹果，也成为城市一景。这反映出，当时美国 A．经济危机持续加深 C．新政取得良好成效
B．社会矛盾趋于缓和 D．福利制度已经确立
41.阅读材料，完成下列要求。（25分） 材料一
中华人民共和国成立前夕，美国制定了严格管制对华贸易的政策。尽管英国也要“防止共产主义的扩张”，但由于香港是东亚的转口贸易中心，英国不愿对除军火外的其他物资实行严格控制。1950年12月，美国对中国大陆、香港、澳门实行全面禁运。在美国一再施压下，英国同意对战略物资实行有选择的禁运。朝鲜战争结束后，包括英国在内的盟国要求放松对华贸易管制，但美国这一政策在艾森豪威尔政府任内一直保持下来。
——摘编自陶文钊等《中美关系史》
材料二
1955年，对外贸易部部长讲道，五年多来，我们在中央和毛主席正确领导下，贯彻了和继续贯彻着下列基本政策：进口与出口政策必须贯彻发展生产促进国家工业化的原则；稳步发展同苏联和各人民民主国家的贸易，同时根据平等互利的原则采取争取利用与斗争、分化相结合的策略，积极开展对资本主义国家的贸易；加强国营对外贸易企业，实行对私营进出口商的社会主义改造。
——摘编自《中华人民共和国经济档案资料选编》
材料三
表2 中国进出口贸易总额计划完成情况 单位：亿元
第一个五年计划时期 1950 1952 1953 1954 1955 1956 1957 进出口国别总额合计 41.54 64.61 80.92 84.72 109.80 108.65 104.50 苏联及人民民主国家 13.94 52.50 62.44 69.39 90.16 其中：苏联 12.86 40.44 47.82 49.07 68.02 27.60 12.11 18.48 15.33 19.64 14.87 1.59 7.08 5.01 7.42 81.60 57.91 27.05 9.69 77.00 51.86 27.50 11.37 亚非及西方国家 其中：西方国家
——据《中华人民共和国经济档案资料选编》
（1）根据材料一、二并结合所学知识，分析20世纪50年代前期美英对华贸易政策存在异、同的原因。（10分）
（2）根据材料三，概括1950~1957年中国进出口贸易的特征。（7分）
（3）根据材料并结合所学知识，评价20世纪50年代前期中国的对外贸易政策。（8分）
42.阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料
卫所，明代常备军军事组织。明代在各要害地方皆设卫所，屯驻军队，若干府划为一个防区设卫，卫下设所。卫所集中分布区域与明代的政治、经济、国防等有密切关系。
图5 明万历年间疆域示意图（局部）
根据图5并结合所学知识，在答题卡的地图中标示出明代卫所集中分布的区域，并说明集中分布的理由。（要求：只需标示出明代卫所的一个集中分布区域；在答题卡的地图中用斜线///////明确标示，理由准确充分，表述清晰。）
45.【历史——选修1：历史上重大改革回眸】（15分） 材料
地方行政制度改革是北魏孝文帝改革的重要内容。北魏前期，在少数民族聚集的地区广设军镇，相当于州，镇下置戍，相当于郡，对所在地区实行军事控制。孝文帝为推行均田制、三长制，下令将全国分为38州，除北方边境地区外，中原各地全面裁撤镇、戍，改为州、郡、县，地方管理回归汉晋体制。孝文帝还将州、郡、县依所管地区大小、民户多少等，各分为上、中、下三等，各等级地方长官的品级不同，其下所设属员多少也有相应的差别，规定地方长官“依户给俸”，即据民户多少确定俸禄；又将州刺史带将军号的办法推而广之，各州刺史、各郡太守例加将军号，将军府僚属纳入吏部管理，实际管理一州一郡行政事务，这为隋朝时将地方官吏全部纳入朝廷管理奠定基础。“依户给俸”在孝文帝以后停用，而地方行政机构分为三等九级，直到唐代一直没有改变。
——据《魏书》等
（1）根据材料并结合所学知识，概括孝文帝地方行政制度改革的主要内容。（8分） （2）根据材料并结合所学知识，简析孝文帝地方行政制度改革的意义。（7分）
46.【历史——选修3：20世纪的战争与和平】（15分） 材料
1980年9月，两伊战争爆发。联合国安理会呼吁停战，和平解决争端。1982年7月，安理会敦促交战双方停火撤军，并派遣观察团进行监督。1983年5月，联合国派特派团访问两伊境内遭受军事攻击的平民区；1984年3月，又派出调查团前往调查是否使用化学武器，再次呼吁停火；6月，安理会谴责了对来往科威特和沙特各港口商船的攻击。在战争期间，美苏等国向两伊提供了大量武器，插手地区事务。1987年7月20日，安理会通过598号决议，要求两伊立即停火、撤军、交换战俘及和平解决冲突，并决定首次引用联合国宪章第39、40条的规定，即如有一方拒绝执行，安理会将“开会审议确保决议获得遵守的进一步措施”。次日，伊拉克宣布予以接受。在各方压力下，1988年7月18日，伊朗宣布接受598号决议。8月20日，双方正式停火，长达8年的两伊战争结束。
——摘编自彭树智主编《中东国家通史》等
（1）根据材料并结合所学知识，说明联合国安理会通过598号决议的背景。（9分） （2）根据材料并结合所学知识，评价联合国在调停两伊战争中的作用。（6分） 47.【历史——选修4：中外历史人物评说】（15分） 材料
1978年3月18日，邓小平在全国科学大会开幕式上的讲话中指出：“科学技术是生产力，这是马克思主义历来的观点……科学技术作为生产力，越来越显示出巨大的作用。”
1988年9月5日，邓小平在会见捷克斯洛伐克总统胡萨克时讲道：“依我看，科学技术是第一生产力……拿中国来说，五十年代在技术方面与日本差距也不是那么大。但是我们封闭了二十年，没有把国际市场竞争摆在议事日程上，而日本却在这个期间变成了经济大国。”
1988年10月24日，邓小平在视察北京正负电子对撞机工程时指出：“中国必须发展自己的高科技，在世界高科技领域占有一席之地。如果六十年代以来中国没有原子弹、氢弹，没有发射卫星，中国就不能叫有重要影响的大国，就没有现在这样的国际地位。这些东西反映一个民族的能力，也是一个民族、一个国家兴旺发达的标志。”
——据《邓小平文选》
（1）根据材料并结合所学知识，指出与1978年相比，邓小平在1988年对科学技术的论述有何新内容，并说明其时代背景。（9分）
（2）根据材料并结合所学知识，简析邓小平对中国科学技术发展的贡献。（6分）
文综历史试题参考答案
24 A 25B 26B 27D 28A 29C 30D 31B 32C 33C 34C 35A
41.（1）同的原因：冷战的局势，意识形态一致， 朝鲜战争的影响。异的原因：美国实力强大，企图称霸世界；英国实力削弱，香港是东亚贸易中心，全面禁运损害英国利益；中国的态度与策略。
（2）进出口总额增加较快；以苏联和人民民主国家为主，其中以苏联为主体；与西方国家的贸易经历低谷后又逐渐增加，但所占比例较低。
（3）体现了党的正确领导；逐步建立了适应国内经济建设需要的对外经贸体制；促进了国民经济恢复和发展，有利于社会主义工业化和社会主义改造；符合独立自主的和平外交政策，有利于突破西方国家的经济封锁；体现了政策的原则性与灵活性。 42.略
45.（1）改镇、戍为州、郡、县，由军事管控变为正常行政化管理；地方行政机构分等级，据民户多少给予俸禄；中央对地方官吏加强管理；改宗主督护制为三长制。
（2）实现了统一的行政管理，推动了北魏政权的转型；使均田制得以顺利推行，促进了北方社会经济发展；有利于整顿吏治，加强中央集权；影响了隋唐地方行政制度。
46.（1）此前多次调解无效；交战双方损耗巨大，伤亡惨重；战争影响到非交战国，造成地区局势动荡； 美苏介入使战争形势更为复杂。
（2）解决两伊争端，积极维护地区和平与安全；调停作用有限，缺乏足够约束力。 47.
（1）新内容：突出科学技术是第一生产力，重视高科技。
背景：已实行改革开放；科技水平与西方仍有较大差距；科技对生产力的推动作用巨大。
（2）科技领域中的拨乱反正，推动科技体制改革；促进科技振兴和发展，推进现代化建设；进一步强调科技的地位和作用，丰富和发展了马克思主义理论。
高中历史学习方法及考试技巧给大家参考。 1.抓住课堂。
要说实在的东西，课堂是很实在的。我们文科和理科不同，很多聪明的理科生不听课是可以照样考好的，但是一个历史生如果不听课他一定什么成绩都别想拿到。听课也有听课的方法，我认为课前预习是很重要的，你可以在预习的过程中把你理解的这一课的知识框架和系统大致构建出来，充分去领会书上每一个部分、每一个框题是为了说明什么;然后在听课的过程中就可以有的放矢地在原有的基础上调整你的思路和框架，形成一份完整的听课笔记，课后再和参考书上的知识重点、知识框架进行对比补充，拓展自己的思路。 2.充分利用老师。
每一个历史老师对历史应该都有自己深刻的理解，无论如何他们也是从高考走来的，多年从事历史教学，一定有独到的经验。你可以主动地和老师交流你对历史问题的观点，从老师的回应中吸取有教益的东西。 3.史实问题和思维问题——两大关键。
你会发现我们做历史题，做来做去无非就是考察两个问题：要么是史实，要么是思维。史实问题通常就要考你的记忆来实现，比如说法国大革命什么时候爆发的，新文化运动的代表人物是哪些，十一届三中全会的内容是什么，这些都是不容更改的史实，你必须非常熟悉和了解，这就是平时不断积累和记忆的过程。
记忆史实其实并不是什么痛苦的过程，最重要是对学习历史抱有激情和信念，你会发现一切都不难，就像你不会忘记家里的门牌号和好朋友的电话号码一样简单，你还可以编一些顺口溜来记忆史实，比如说我就是用\"工程队\"三个字来记忆中共一大的局限性的：\"工-关注工人阶级，忽略了广大农民;程(城)-把城市作为重心，不符合中国国情;队(对)-斗争对象指向资产阶级是错误的\"。
思维问题考察的是你对历史事件或人物的理解，比如说我们见到的\"根本原因\"，\"主要原因\"，\"直接原因\"，\"导火索\"这样的问题就属于考察思维的范畴。这些问题通常是选择题
里比较难的部分，但其实也有一定的规律和方法。你会发现，一般来说，\"根本原因\"通常是经济基础(生产力发展)或者本质矛盾(阶级矛盾尖锐)，一般来说根本原因都会\"看起来\"和该历史事件关系并不明显;\"直接原因\"通常是经过一步推理而不用深入分析就直接得到的原因，和事件的关联性非常强;\"导火索\"通常都是一个偶然性很大的事件，不是出于社会和历史发展必然，比如\"五四\"的导火索是巴黎和会外交失败，英国资产阶级革命的导火索是国王召开议会企图征税等等。\"主要原因\"是最难的，有时它是直接原因，有时是根本原因，这就要求你深入探究事物的内部逻辑，通过对比来决定在历史发展过程中哪一个因素才是对事情起决定性作用的。
思维的锻炼要靠大量做题和有效总结来实现，这一点也是积累的过程，上了高三以后老师也会经常给你一些提示，注意吸收，一定会有提高。 4.掌握一套既定的分析处理问题的方法。
历史学习里面其实有很多约定俗成的东西，很多概念我都可以用\"三条\"或\"两条\"来总结，比如说了解一个事件我们通常是从\"背景(原因)，内容(经过)，影响和意义(结果)\"来记忆，分析问题我们总是有\"政治，经济，文化\"三个维度来思考，分析背景时我们会分\"国内环境，国际环境\"来进行，评价意义时我们有\"正面(积极)和负面(消极)\"两个方面……诸如此类，举不胜举。
你在答大题时就会轻松地发现这些既定的思路可以迅速帮助你理解题目和入手分析，至于这些既定的方法你可以自己在学习中很容易地提炼出来，或者我建议你可以看<高中历史学考必备手册>(貌似是湖南大学出版的)最后一部分谈到的一些学习历史的思维和方法，都非常实在和具体!
5.宏观地学习历史，自己要在心里有一幅完整的知识网络图。
很多同学可能会觉得历史很烦琐，细节很多，有没有什么主线可以把它们串起来?当然有!你可以适当地进行发散思维，把历史事件串成完整的知识体系(不受课本的限制)，比如说把一整个时代的政治、经济和文化整合在一起进行全面理解和思考，这样一来你会发现你的历史知识非常有条理，不光可以从宏观上解答很大的问题，也可以随便拿出一个部分进行微观细致的分析，这就达到了很高的境界，可以说\"绝学无忧\"了。
比如说在我脑海里，整个历史是由中国史和外国史构成的，中国史里又分古代史、近代史和现代史，近代史分为旧民主主义革命时期和新民主主义革命时期;旧民主主义革命这一阶段整体由四次大型侵华战争(鸦片战争，二次鸦片战争，甲午战争，八国联军侵华)和三次中国人民的反抗(太平天国运动，义和团运动和辛亥革命)组成，期间经济方面的显著特点是自然经济开始阶梯，半殖民地半封建社会的经济形态形成以及民族资本主义的诞生和发展;思想文化方面出现了向西方学习的思潮(地主阶级抵抗派，地主阶级洋务派，资产阶级维新派，资产阶级革命派，激进的民主主义者)和实践(洋务运动，维新变法，三民主义，新文化运动)，历经四次大型论战(洋务派与顽固派，维新派与守旧派，革命派与保皇派，问题与主义)……历史的每一个阶段都可以被我这样拿出来进行全面的分析和理解，再细到每一个事件和人物都是如此，所以这应该是你努力的目标和方向。
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