大班故事：山坡哪儿去了
活动目标：
1．理解故事内容，知道山坡不见的真正原因。
2．通过对比、讨论、猜测对话，尝试用清楚、连贯的语言大胆表述。
3．体会小熊的心情变化，知道要保护身边的自然环境，萌发初步的环保意识。
活动准备：
课件，（小熊，老槐树、小草、大鸟、小鱼）头饰
活动过程：
一、图片导入，激发学习兴趣。
1、（播放小熊画面）今天，老师给大家带来一位新朋友，我们一起看看是谁呢？
2、想知道这只可爱的小熊住在什么地方吗？
二、分段欣赏，理解故事内容。
（一）观看课件，欣赏门前景色。
小熊住在什么地方？请你用一句话\"有什么…有什么…还有什么\"来说说看？你能加上好听的词语吗？（有什么样的树？有什么样的花？）
小结：小熊住在这么美的地方，而且这里的一景一物都与它成为了好朋友。你觉得它的心情会怎样？
（二）观看课件，进行景色对比。
可是，前不久美丽的山坡发生了一件事情，我们一起来看一看。
1、小熊旅行回来看到了什么?原来小熊家门前是什么样子的？
2、你觉得可能是什么原因导致的？如果是你的家园被摧毁，你的心情怎么样？你会怎么办？
（三）猜测对话，理解故事内容。
1、猜测老槐树、小草的回答，了解树和草对保护泥土的作用。
教师：美丽的山坡不见了，小熊真着急，它急忙去询问它的植物朋友。点击槐树图片，听它们是怎样说的。小熊很有礼貌的问：槐树爷爷，是不是您把美丽的山坡赶走的？提问：①小熊是怎么问老槐树的？②你觉得山坡是老槐树赶走的吗？为什么？（请幼儿学说对话）
小结：原来大树的根可以把泥土牢牢的抓住。
教师：小熊低下头有礼貌的去问地上的几根小草：小草弟弟，是不是你把美丽的山坡藏起来了？提问：①小熊是怎么问小草的？②你觉得小草会怎么回答呢？（分角色表演）
小结：原来小草们可以保护泥土不被水冲走。
2、分析、讨论小熊和大鸟、小鱼的对话，体会小熊的心情。教师：小熊又去问了它的动物朋友。请小朋友看看小熊问了谁？根据图示想一想他的动物朋友会怎么回答。提问：①第一幅图你觉得小熊会怎么问的？它又会告诉了小熊什么呢？
提问：①大鸟姐姐在空中干嘛？盘旋是什么意思？（一起来学一学）。大鸟姐姐为什么要搬家,谁能用\"因为…所以…\"完整的说？幼儿表演大鸟姐姐，老师扮演小熊一起学说对话。②你觉得树被砍光了除了鸟类朋友没有家还会有那些危害呢？
小结：树木可以为我们挡风遮雨，保护泥土。
教师：①第二幅图你觉得小熊会怎么问的？小鱼妹妹会怎么回答？幼儿两两讨论，然后学说对话。
听完录音提问：①小鱼妹妹为什么也要搬家？河水为什么会变浑？
3、小熊听完大家的话，它的心情变得怎样？小熊最后说了什么？你知道吗？美丽的山坡不见的原因到底是什么呢？
三、完整欣赏，体会心情变化。
教师：让我们完整欣赏一遍故事。体会小熊的心情变化。
提问：分析山坡不见的真正原因。小熊的心情有哪些变化？小结：原本开心快乐的小熊，变得伤心难过了，这一切都是我们人类造成的。
四、集体讨论，培养环保意识。
1、环境对动植物朋友非常重要，那对我们人类呢？小朋友你觉得我们周围的环境怎么样？如果没有那些花草树木会怎样？观看一组环境遭到破坏的图片，了解环境破坏的严重后果。
2、山坡不见的真正原因找到了，那美丽的山坡还能回来吗？
3、帮助小熊重建家园。
4、山坡是回来了，那我们应该如何保护它们呢？
总结：希望每个小朋友能当环保小卫士，给小熊设计一些环保标志，如保护森林，不乱扔垃圾，不采摘花朵，不践踏草坪，共同保卫我们的家园。
大班语言活动《山坡哪儿去了》说课稿
一、说教材
近年来，环境污染越来越严重，出现了很多恶劣天气现象。为了从小培养幼儿的环保意识，引导他们回归生活，从身边的小事做起，爱护花草树木，保卫家园。《纲要》指出：鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力。本语言活动意在让幼儿大胆猜测对话，知道山坡不见的真正原因，体会小熊的心情变化，从而萌发初步的环保意识。
二、说活动目标
活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向性作用。我根据我班幼儿的实际情况确定了了以下活动目标
1、理解故事内容，知道山坡不见的真正原因。
2、通过对比、讨论、猜测对话，尝试用清楚、连贯的语言大胆表述。
3、体会小熊的心情变化，知道要保护身边的自然环境，萌发初步的环保意识。
本节活动的重点是理解故事内容，知道山坡不见的真正原因。难点是体会小熊的心情变化萌发初步的环保意识。
三、说活动准备
为了给幼儿创设一个良好的学习情景，我准备了多媒体课件，有音乐，动画的参与，更加形象逼真，让幼儿看到到小熊家门前的美丽景色与被破坏后的糟糕景象，让幼儿多感官参与，对前后不同景色进行对比，从而体会小熊的心情变化。
四、说教法、学法
为了突破重难点我采用的方法有：多媒体讲解法、引导法，讨论法，引导孩子积极参与，主动探索，大胆猜测对话。配合图片、录音、音乐，让幼儿身临其境。整个活动以幼儿为主体，通过幼儿自己相互讨论、小组合作，让幼儿在想想说说猜猜的氛围中理解故事内容。
五、说活动过程
本活动为了让幼儿理解故事内容，知道山坡不见的真正原因，我设计了四个步骤，分别是：图片导入，激发学习兴趣--分段欣赏，理解故事内容--完整欣赏，体会心情变化--集体讨论，培养环保意识。每一步无不让幼儿身临其境，积极参与，大胆猜测。下面具体讲下每一环节的设计意图及操作过程。
第一步是图片导入，激发学习兴趣。
通过出示可爱的小熊图片，让幼儿猜测小熊住在哪里，大部分幼儿根据已有经验猜出小熊家住在山上，从而直接走入故事情境。
第二步是分段欣赏，理解故事内容。
故事主要由小熊与槐树爷爷、小草弟弟、大鸟姐姐、小鱼妹妹的四段对话组成。通过分析。小熊与槐树爷爷与小草弟弟的对话主要是让幼儿了解树和草对泥土的保护作用。而小熊与大鸟姐姐和小鱼妹妹的对话是让幼儿分析山坡不见的真正原因。因此，每段对话各有侧重，层层深入，能让幼儿大胆表达，提高语言表达能力。
（一）观看课件，欣赏门前景色。
为了让幼儿感受小熊家门前的美丽和谐景色，我将故事中的主人公全部呈现在核实的位置，让有用“有什么?有什么?还有什么”句式来回答，并提醒幼儿讲好听的词语加进去，从而有意识的让幼儿把话说完整，提高语言表达能力。
（二）倾听录音、进行景色对比。
通过录音培养幼儿的倾听习惯，听完后提问：小熊为什么会惊呆了？让幼儿回忆听的内容，说出小熊旅行回来看到的景象。接着播放刮这一场景，让幼儿身临其境小熊家园被破坏这一糟糕景象，并
通过呈现前后景色，让幼儿形成鲜明对比，从而更加能体会小熊此时的心情。
为了让幼儿大胆想象，将“你觉得是什么原因导致的？”问题抛出，让幼儿根据已有经验充分表达自己的想法。“假如是你是小熊会怎么办呢？”让幼儿各抒己见，为下文小熊去询问好朋友做铺垫。
（三）猜测对话，理解故事内容。
1、猜测槐树、小草回答，了解数和草对泥土的保护作用。
通过过度语：美丽的山坡不见了，小熊真着急啊，它赶紧去问他的植物朋友，教师抛出小熊疑问，让幼儿猜测槐树爷爷与小草弟弟的回答，最后教师总结:原来植物朋友能保护泥土不被水冲走，从而让幼儿深刻了解树和草对泥土的作用。
2、猜测小熊与大鸟姐姐、小鱼妹妹的对话，分析山坡不见得真正原因。 小熊又去问了它的动物朋友。此时如果在让幼儿猜测回答过于简单，我采用让幼儿自主阅读的方式分析画面、猜测它们之间的对话。不仅能提高幼儿的的观察达能力，还能培养幼儿的阅读兴趣。
3、分析山坡不见的真正原因、体会小熊的落魄。
考虑幼儿在教学活动中的主体地位，我让让幼儿先说出此时小熊的心情，再播放录音，让幼儿回答小熊最后的疑问。引导幼儿分析山坡不见得真正原因。 第三步是完整欣赏，体会心情变化。
通过分段欣赏故事，幼儿能掌握故事里的知识点，但故事的整体性却忽视了，所以设计这一完整欣赏的步骤，并让幼儿分角色表演，让幼儿体会小熊的心情变化。
第四步是集体讨论，给小熊重建家园，培养环保意识。
教育的目的是要回归生活，让幼儿学以致用。通过过度语“环境对动物朋友如此重要，那对我们人呢？”让说说自己家周围的环境怎么样？如果没有花草树木会怎样？教师小结如果没有花草树木，就会引发大雾、龙卷风、沙尘暴、泥石流等灾害。 通过播放图片，让幼儿对这些气象灾害有初步的认识。
最后，在帮小熊重建家园的过程中再一次体会花草树木对我们的重要性，然后引导我们应该如何保护它们呢？通过幼儿讨论回答，让他们从身边的小事做起，充当环保小卫士。
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