如何上好一节美术课

教学心得ARTEDUCATIONRESEARCH如何上好一节美术课□管彬彬摘要：美术课程新标准提到：美术课程应该在我国基础教育课程体系中发挥更积极的作用，为国家培养具有人文精神、创新能力、审美品位和美术素养的现代公民。该文探讨如何上好一节美术课。关键词：美术教学当前，国家十分重视美术在基础教育中的作用。而现在的美术教学仍存在一些问题。首先，一些学生、家长不重视美术课。课堂上，一些学生不带工具、材料的现象时有发生。其次，一些学校不重视美术教学。除了在学校文化建设、参加比赛、对外宣传时，美术学科显示出一定的重要性，而在其他时间常被忽视。最后，一些美术教师不重视自身的教学质量，教学素养有待提高。笔者长期工作于美术教学一线，经历了多次教材版本更迭。笔者始终在寻求一种最适合学生的教学方法，努力思考如何上好一节美术课。华东师范大学的叶澜教授认为，一堂好课的标准应遵循“五实”，具体概括为以下几个方面。第一，扎实。一节好课应该是一节有意义的课。第二，充实。一节好课应该是有效率的课。第三，丰实。一节好课应该是有生成性的课。第四，平实。一节好课应该是常态下的课。第五，真实。一节好课应该是有待完善的课。笔者结合自身的教学经验，认为上好一节美术课需要从以下三个方面努力。因此而减弱。二、激发学生的学习意向、兴趣兴趣是最好的老师。在美术教学中，教师要善于激发学生的学习兴趣，使教学在学生想学、愿学、乐学的心理基础上展开。中学生的好奇心较强，美术对学生有着强烈的吸引力，容易引起他们的兴趣。教师给学生营造一个自由的心理空间，是培养他们好奇心的重要方式。教师在教学过程中要注意引导学生把好奇心上升为求知欲。如七年级下册《海报设计》一课的教学，笔者先由“文字翻译图形”的游戏导入教学，提出两个词语“汗水”“灵感”，让学生联想图形；提出“99分汗水+1分灵感”，再让学生联想图形。进而展示加拿大艺术家瑞安的海报作品，激发学生的好奇心，引发其学习兴趣。三、采用学生易于理解和接受的教学方式随着新课程标准的制定和实施，教师要在教学实践中反思和改进以往的教学方式，更新教学理念，注重学法指导，激发学生的创新精神。教学中每一个设想、每一个环节、每一个问题、每一种形式，都要落实到提高学生的核心素养上。高效才是课堂教学的最终目标。如七年级上册《有创意的字》一课的教学，以往是教师讲完艺术字设计的规律、方法之后，学生进行练习。笔者尝试在学生初步认识美术字变化规律的基础上，加了一个3分钟的小练习，带领学生尝试设计字体，发现问题，为进一步学习奠定基础。学习是一个循序渐进的过程，教师把握课堂节奏十分重要，先学先练、再学再练能很好地吸引学生的注意力，活跃课堂气氛。在小练笔的基础上，笔者再介绍美术字的变化方法，能让学生更加明确如何进行文字创意，可以采用哪些方法，这样对知识系统的构建是层层递进的。一、明确教学目标教师自己先要明确教什么、怎么教，再让学生知道学什么、学到什么程度。教材是新课程标准的载体，是课堂教学设计的重要参考。但课堂教学过程应体现出教师对课标的理解，教师要明确教学目标。因此，美术教师上课不能只依靠教材，而是要活用教材，要把自己的思想和教材的意图融为一体。一节美术课的知识点往往有很多，在课堂时间里不可能面面俱到，这就需要教师进行取舍、整合，将教学目标集中于某一点上。如，八年级下册第四单元《和谐温馨的生活空间》的教学目标是了解室内设计的不同风格特点与基本要素，初步掌握室内设计效果图的绘制方法。除了家具陈设以外，色彩对居室风格的影响较大，所以在本课教学中，色彩与风格方面的知识点较多。室内效果图的绘制对中学生而言难度较大，因为其涉及透视关系、速写、造型等诸多因素，凭一两节课的时间难以完成，容易挫伤学生的积极性。因此，笔者将重点放在色彩与风格方面的教学上，给学生分发印制好的线描效果图，让学生设计居室色彩，感受色彩对居室设计风格的影响，降低了作业难度，但整节课的教学效果并没有结语一堂优秀的美术课，要让学生成为主体，教师要带领他们主动参与教学活动，感受美术的魅力，主动探索、研究，自由张扬个性，团结协作，获得成功的喜悦。（作者单位：甘肃兰州市第四十三中学）编辑王旭171