家园配合控制肥胖儿体重的个案研究
——史沁睿个案（2）
实录一：
礼拜一的早上，肖肖在妈妈和阿姨的陪同下来到幼儿园门口，但看得出眼睛红红的，一副委屈的样子。我问：“怎么啦？”妈妈马上拉着我的手说道：“她昨天就吵着不想上幼儿园，说中午吃不下饭。”我说：“我会和她谈谈，她能够吃完的，妈妈您也要对孩子有信心。”
到了吃饭的时候，肖肖一边洗着手一边檫着眼泪。我鼓励她说：“肖肖，你相信自己能吃的下。”她马上皱着眉头回答：“我一定吃不下。”吃饭了，我安排她和吃饭香的孩子坐在一起，她勉强拿起筷子把饭送进嘴巴里，吃了两口，就表现出想呕的样子。我就鼓励说：“肖肖，相信你自己，能吃下去的，你看小朋友吃得多香！”她看了看大家，又把想呕的样子收了回去，吃掉了大半碗饭。吃完后，我说：“肖肖，你真棒？”她还是一副很委屈的样子。
实录二：
礼拜二的早上，肖肖在妈妈的陪同下来到了幼儿园，她依旧眼睛红红的，一副哭过的样子并委屈地说：“我吃不下饭。”妈妈跟我说：“肖肖在家里说不想来上幼儿园，因为不会做操，昨天又说吃不下饭。”她做操认真，动作标准。吃饭也不是吃不下，是她不愿意吃，昨天鼓励她之后吃了不少饭的。”我说道。
到了吃饭的时候，和昨天的情况一样，眼睛又变红了对我说：“老师，我吃不下的。”我说：“幼儿园的菜都是营养调配的，是对孩子身体有帮助的。”结果，肖肖吃下了一大半。过后，表扬了她，肖肖高兴地和我说：“老师，我明天高高兴兴来上幼儿园，好吗？”我给了她一个微笑。
分析：
虽说是个小胖墩，但肖肖却是个挑食严重的孩子，而且最近孩子生病不来园，再加上家中大人包办的太多，自理能力差，肖肖害怕吃饭，其实她是吃的下的，只是她心底存在那个不想吃饭的念头，吃不下的念头，这个念头使得她向每个人求助，甚至不想上幼儿园。
互动计划：
根据她这样的心理，我们耐心地观察她、鼓励她，和她沟通。
我也积极和家长取得联系，及时分析交流：由于家人拿她没有办法，一直是惯着她，因此她有了依赖性，可以找各种理由来解释不愿上学，在家里她不想吃就不吃的习惯已经养成，想让她改掉这个习惯，只有跟她讲道理、鼓励她、充分相信她，必要的时候还要给予批评。
效果和反思：
礼拜三的早上，肖肖进教室的表情不是带着眼泪了，而是有些忧伤。进来了也不会马上说“我吃不下饭”了，我微笑着跟她打招呼“肖肖早，今天真能干。”她依旧一副忧伤的表情，勉强的说“老师早。”到了吃饭的时候，肖肖没有提出不要吃的要求，而是一口接一口，很快吃完了一份饭。
每个孩子都会有自己不想做的事情，关键是看老师怎么引导、鼓励，方法用对了，自然就好解决了，肖肖虽然现在还是对吃饭有抗拒感，但是相比以前已经好多了，再也不会哭着来幼儿园说“我吃不下饭”了。相信在以后的日子里，她一定会把挑食这个习惯彻底改掉。
虹桥中心幼儿园古北园
荔枝班（小2班）
王佩雯 朱玮雯
2013年10月
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