《走一步,再走一步》学案两课时

《走一步再走一步》学案 学习目标：

1、结合语境理解重点词、句的深刻含义。

2、较完整地复述故事情节，做到条理清楚，详略合适。 3、联系自身生活体验，感悟人生哲理。 教学过程： 第一课时

一、 熟读课文，完成预习积累： 1、 给下列汉字注音或根据拼音写汉字。 嶙峋 ( )( ) 啜( )泣 迂( )回

训jiè( )陡qiào( ) nà hǎn ( )( ) 多音字 着{ 晕{

2、 结合课文内容，解释下列词语。 纳罕： 迂回： 训诫： 小心翼翼： 啜泣： 头晕目眩：

3、快速阅读课文，标明段落，了解大概内容，感受文章要点。

(1)本文作者是 (国家) ，体裁是 。

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文章是以第 人称写的?

(2)理清事件发生的时间、地点、人物、数字。 故事发生在美国哪个城市? 故事发生在什么时间?

《走一步再走一步》学案 - 墨轩 - 醉轩阁 爬悬崖的有几个孩子?有名字的有哪两个? 那座悬崖有多高?岩石架有多高? 结果如何?

(3)请用简要的语言概括本文内容： (4)本文记叙的顺序是什么?

4、把阅读时遇到的问题、疑惑写在下面，课堂上交流。 二、 交流讨论：复述文章的故事情节。 1、记叙文的六要素是 、 、 、 、 、 。 2、请用简要的语言概括本文内容： 本文记叙了 的故事。 三、质疑问难：

先把你的疑问提出来。在小组内交流，不能解决的提出来全班讨论交流。

四、随堂测试：见《学习检测》 第二课时 一、 预习：

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将课文中自己认为写的非常精彩、或自己非常喜欢的句子在文中勾画出来，并在旁边写下赏析(可从选词、修辞、描写方法、揭示的哲理等方面来谈)。

例如：“我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里噗噗乱跳。” 赏析：“瘦骨嶙峋”正是表现了我体质的瘦弱，与前面的8年来我一直有病相照应，而噗噗乱跳则反映了我这时恐惧的心情。 二、 导入：

面对一篇新的课文，我们都应该从两个方面去学习，一是看在语文知识方面能学到什么;二是看在思想上有什么收获。今天的这篇课文，你能有些什么收获呢?你们快速浏览一遍课文，再告诉老师。

三、 交流讨论学生预习时对课文所做的赏析，对课文的心理描写、动作描写进行指导，在分析的同时指导学生的朗读。

四、精读课文，深入思考。

(1)在人生道路上，面对困难，“走了一步，再走下一步”是什么意思?谈谈文章对你的启示。

(2)小组讨论：你最喜欢文中的哪个人物?为什么? 五、片段描写：

以“那是一个可怕的夜晚，狂风大作，暴雨倾盆，爸爸妈妈都出差去了，只有我独自在家”开头，恰当运用心理动

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作描写，写一段话，100字左右。 六、随堂测试： 见《学习检测》

七、我的收获：——与同学分享 通过这节课的学习，我学会了

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