三年级部编版语文下学期古诗阅读专项习题
班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________
1. 课内阅读。
清明 [唐]杜牧
清明时节 ， 欲断魂。 酒家 ？牧童 。
［1］把诗句补充完整。
［2］这首诗中写到的传统节日是________，这个节日习俗有________、________。
［3］这首诗表达了作者（ ） A.对亲人的思念和缅怀。 B.神在他乡的孤独落寞。 C.对杏花村的喜爱。
2. 阅读古诗，完成练习。
九月九日忆山东兄弟
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
［1］这首诗的作者是___代____。诗中流传千古的名句是：____________。 ［2］农历九月九日是______节。“遍插茱萸少一人”，少的这个人是_______。
［3］这首诗表达了诗人_________________的思想感情。
3. 阅读文章，完成练习。
乡愁四韵 余光中
给我一瓢长江水啊长江水 给我一片雪花白啊雪花白
酒一样的长江水 信一样的雪花白
醉酒的滋味 家信的等待 是乡愁的滋味 是乡愁的等待
给我一瓢长江水啊长江水 给我一片雪花白啊雪花白 给我一张海棠红啊海棠红 给我一朵腊梅香啊腊梅香
血一样的海棠红 母亲一样的腊梅香
沸血的烧痛 母亲的芬芳 是乡愁的烧痛 是乡土的芬芳
给我一张海棠红啊海棠红 给我一朵腊梅香啊腊梅香
［1］诗人选择了_____、______、______、______四种事物来代表乡愁，从中可以感受到作者对家乡的_____________之情。
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［2］每一个小节的开头和结尾都重复，这样写的作用是（ ） A.相互呼应 B.相互衬托 C.相互对比
［3］你觉得还有什么可以代表家乡的景物呢？写一写，并说明理由。 __________________________________
4. 阅读古诗并答题。
元 日
________________一岁除，________________入屠苏。
________________曈曈日，总把新桃换旧符。
［1］补全古诗。
［2］《元日》的作者是_________代诗人_________，诗中描写的节日是_________，
即农历_________月_________。
［3］我会给加点词选择正确的意思。（填序号） （1）一岁除（_______） A.去掉 B.过去
（2）曈曈日（_______） A.初升的太阳 B.太阳正当日头
［4］诗中写了_________、_________、_________、_________等一系列的仪式，加之红日高照，渲染了一种_____________________________的节日气氛。 ［5］“总把新桃换旧符”即更贴春联，请你摘抄一副对联，表达对新年的祝愿。
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5. 课内阅读。
夜书所见 宋 叶绍翁
萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。 知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
（1）这首七言古诗是________诗人_______在异乡_______之作。（ ） A.唐；叶绍翁；触景生情 B.南宋；叶绍翁；触景生情 C.南宋；叶绍翁；兴致偶发
（2）此诗以叠字象声词置于句首，一开始就唤起读者_______的联想，造成秋气萧森的意象，并且用_______反衬出秋夜的_______。接着用一“送”字，静中显动，引出“寒声”。（ ） A.听觉形象；声音；喧闹 B.视觉形象；声音；寂静 C.听觉形象；声音；寂静
（3）“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。”这两句用“_______”、
“_______”和“_______”写出了秋意的_______，实际上是用以衬托客居心境的_______。（ ）
A.梧叶、寒声、江上秋风；清冷；凄凉 B.梧叶、江上秋风、客情；清冷；凄凉 C.梧叶、寒声、江上秋风；清冷；悠闲
（4）儿童夜捉_______，勾起诗人对_______的回忆。诗歌流露出_______之
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情。( )
A.促织；家乡；留恋家乡
B.促织；童年生活；对家乡的怀念 C.促织；童年生活；留恋童年生活
6. 古诗鉴赏。
惠崇春江晚景
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
［1］这首诗的作者是_________代的__________，诗歌写的是惠崇的一幅描绘_________的画。
［2］诗中有唯美的画面，景物有动有静，静的景物有___________，动的景物有_____________，诗人从这些景物感受到_____________到来了。
［3］这首诗中写诗人的想象的是__________，____________。（填写诗句） ［4］从诗中我们可以感受到诗人（___________）之情。 ［5］想象诗中描绘的情景并画下来。
7. 古诗阅读。
饮湖上初晴后雨
水光潋滟睛方好，山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
［1］这首诗的作者是__________代诗人__________。 ［2］解释下列词语。
潋滟：__________________ 空蒙：__________________
［3］诗人抓住哪个季节的什么特征来描绘西湖的风光？_____（填序号） A.春季 鲜花 B.夏季 时雨时晴 C.秋季 西子 D.冬季 女子
［4］用自己的话说说最后两句诗的意思。 ______________________
8. 阅读古诗，完成练习。
九月九日忆山东兄弟
（唐）王维
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
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遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
（1）诗中的“佳节”是指 节，现在又被我们称为 节。
（2）诗中用于表现远在他乡的游子逢年过节便会深深地思念故乡亲人的千古名句是：“ ， 。”
（3）“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”这两句诗描写了 和 的节日习俗。
（4）这首诗表达了诗人对 的思念之情。
9. 课内阅读。
元日
爆竹声中一岁除， 春风送暖入屠苏。 千门万户曈曈日， 总把新桃换旧符。
［1］“元日”指的是农历___月初___。
［2］给文中加点的词语选择正确的解释。（填序号）（ ） A.果树。指条技。 B.桃符，春联的前身。
［3］根据提示词语发挥想象,用自己的话说说诗句所描写的节日情景。 千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。（提示词语：热闹 喜庆） ______________________________________
［4］这首诗描写的春节习俗除了放鞭炮外，还有哪些？选一选，打上“√”。 ①畅饮屠苏（ ） ②夜晚赏月（ ） ③开门迎日（ ） ④更换桃符（ ）
10. 默写《望天门山》并填空。
，碧水东流至此回。 两岸青山相对出， 。
［1］将古诗补充完整。本诗作者是 代诗人 。
［2］诗的前两句突出天门山的_______，后两句突出天门山的_______。
11. 阅读诗歌，回答问题。
赠刘景文 （宋）苏轼
荷尽已无擎雨盖，________________。
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________________，最是橙黄橘绿时。
［1］补全古诗。
［2］诗中用“擎雨盖”比喻________。
［3］诗中写了两种花，分别是________和________；写了两种颜色，分别是________和________；写了两种水果，是________和________。 ［4］诗人告诉我们________是一年中最美好的时节。
12. 课外阅读。
早晨，鲜亮鲜亮 最后一颗晨星掉进荷塘， 山村的早晨鲜亮鲜亮。 大路从梦中醒来了， 撒出鸟叫撒出脚印撒出喧嚷。 我背着书包，好沉好沉哟， 背着爷爷的希望爸爸的梦想；
爷爷和爸爸的童年， 背着粪箕背着文盲背着惆怅。 路边，水牛叫水磨转水车摇晃， 路边，电子琴流行曲立体音响， 不协调的音韵组成和谐的晨曲， 啊！美丽的山村我的故乡。 我的脚步像架子鼓， 踢踏踢踏响在上学路上， 把昨夜的梦折叠起来， 去追寻金色的辉煌。
（1）这首诗歌一共有________小节。写天亮了，山村变得热闹起来的是第________小节；写山村在朝现代化发展的是第________小节。 A.四、一、三 B.三、四、一 C.三、一、四
（2）“我”的童年是背着书包去上学，而爷爷和爸爸的童年是背着农具去地里干活。“我”觉得书包“好沉好沉”是因为（ ） A.书包里装了很多很多的书本。
B.我的年龄太小，力气也不大，感觉到书包沉重。 C.“我”上学这件事寄托着爷爷的希望和爸爸的梦想。
（3）“踢踏踢踏”的脚步声写出了“我”上学路上________的心情。 A.不自由 B.欢快 C.难受
（4）“去追寻金色的辉煌”表明了“我”有一个美好的________。结合诗歌内容，你认为“我”的梦想是________。（ ）
A.梦想；不辜负爷爷和爸爸的希望，努力学习，长大后做一个有知识、有文化，能造福社会的人。
B.心愿；去追寻金色的辉煌。
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C.梦想；长大后离开故乡，去追寻更好的明天和未来。
13. 读《山行》回答后面的问题。
远上寒山石径斜，白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
［1］这首诗写的是____________季节的景色。 ［2］“生”的意思是________________。
［3］说说你对“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”的理解。 __________________________________________
14. 诗歌鉴赏。
暮江吟 白居易
一道残阳铺水中， 半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜， 露似真珠月似弓。
［1］全诗描述深秋时候从________到________的景色。
［2］诗中点明时间的诗句是：________；表现颜色的诗句是：________；表现形状的诗句是：________；表现诗人心情的诗句是：________。
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