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数学教师个人的工作总结范文(5篇)

来源:尚车旅游网

数学教师个人的工作总结范文

  一、指导思想:

  本学期打造学科特色,搞好团队文化建设。以新课标理念为依据,以提高课堂教学的效率为突破口,促进学生全面发展和教师专业的成长。积极推进教学改革,全面提高我校数学教学质量,促使我校数学学科的各项工作再上新台阶。

  二、具体工作:

  (一)加强学习,内强素质。

  1、继续组织教师学习《数学课程标准》解读。严格执行新标准。加强新标准在教学中的运用,积极开展数学教学研究工作,以先进的教育理念指导教学实践。

  2、继续学习小学数学学科规范。进一步规范教学全程各个环节的教学行为,引导并帮助每位教师在提高专业素养,促进专业发展的同时,有效高效地实施课程,全面完成学科教学任务,全面提高学生的学科素养,从而提高教学质量。

  3、继续认真学习卢家巷实验学校小学数学课堂教学模式。促使老师在具体的课堂教学实践中,灵活机智的运用模式。全面提升课堂教学品味。

  (二)强化管理提升质量

  1、继续严格>教学管理,落实教学工作检查制度。教师每人每周听课不少于2节,定期与不定期检查备课、听课情况及教师批改作业情况,利用集体备课时间对本学科本周及下周的教学内容、教学方法、作业设计等,加强沟通,展开研讨,步调一致,共同前进。

  2、继续加强集体备课,提高备课质量。每一次集体备课要做到定计划、定地点、定内容、定中心发言人,通过集体备课要做到三统一:统一教学目标、统一重点难点、统一教学进度。

  3、优化作业环节,减轻学生负担

  每一位老师要在作业的质量上下功夫,作业布置要做到“讲科学、重实效、严要求”,精心筛选,精心设计。对于每一种作业,必须自己做过,必须及时批改,必须及时评讲。各位教师要抓好课堂关、单元关,严格实行“四清”制度:堂堂清、日日清、周周清、月月清。教师最好要进行分层布置作业,做实、做细个别辅导工作。严禁随意性、惩罚性作业现象的发生,真正做到关爱每一位孩子的健康成长。

  4、依托质量调研,提升管理效度。

  本学期将继续抓好平时的质量调研工作,要认真对待每一次调研,严格抓好命题、监考、阅卷、讲评、分析等各个环节,充分发挥好质量调研的诊断、评价、反馈、预测及激励的功能。从本学期起,每次质量调研的试卷都要注明“命题人”,每次质量调研的成绩要进行汇总,充分运用调研手段,检测教学现状,调整教学过程、改进教学方法、研究教学策略,提高教学质量。

  5、认真开展听课活动。

  听常态课。包括听推门课,点名听课等。强调课堂教学要情趣性、科学性和有效性。做到课前准备充分,预备铃响前能到岗,一上课就进入学习情景。课堂教学追求简约之美,做到教学目标简明,教学内容简约,教学环节简化,教学方法简便,教学媒介简单,教学用语简要。

  6、注重过程管理,力求教研实效。

  继续抓好课堂教学的研究,深入课堂,分管领导、学科主任和教学骨干率先上好研讨课;多听课,多交流。在教研活动中认真做好过程管理,期初认真制订好计划,落实好活动内容,主讲人。每位上课老师要依托本学科组、教研组,反复讨论,试教,并且虚心向有经验的教师请教。教研活动时要精心组织,形成热烈的、有深度的交流氛围,使大家真正研有所得。上完教研课后,教者应先进行说课,再进行评课,在组织开展说课、评课、上课活动过程中,要求把体现新课程理念放在首位,所有教研活动的资料须在上课后两周内完成,使教研活动真正形成制度化。

数学教师个人的工作总结范文

  本期以来,我担任三年级四班数学教学工作,现将自己教学工作中的点滴得失作一个反思。

  一、 所做的主要工作:

  1、深入了解学情,摸清学生底子。本届三年级学生学习底子比较薄弱,为了切实摸清学生底子,明确每个学生的问题所在,我坚持批阅学生家庭作业,并从平时教学过程中,发现他们学习中的差距,对王浩、曹宇龙、王雅兰等后进学生,还通过家访、与家长电话交流等方式,调查清楚了他们学习困难的原因,在后面教学中采取了针对性转化措施。

  2、想方设法,培养学生学习兴趣。兴趣是最好的老师,为了培养学生的学习兴趣,每节课课前我都进行充分的准备,尽量将教学内容与生活实际联系,让学生感觉到所学内容是有趣的、有用的。为了加强教学内容的直观性,对能够运用多媒体教学的课型,我提前准备课件,带学生到多媒体教室上课,学生学习兴趣非常浓厚。另外,我将给自己孩子购买的《冒险岛数学奇遇记》、《数学帮帮忙》等适合中低年级阅读的课外读物借给学生阅读,拓宽他们的知识视野。

  3、从细节入手,培养良好学习习惯。从开学第一课,我没有急于上课,而是给学生提出来明确的学习要求,从上课的坐姿、课前准备、作业设置要求、交阅时间等方面,让学生明确什么时间该干什么。为了培养学生良好的听讲习惯,我采取小组评价的方式,每节课分组对学生进行评价,并在网上购买了小食品,对优胜小组进行奖励。现在,只要我开始在黑板上写组名,学生马上坐得端端正正,并且互相督促。为了培养学生按时完成作业的习惯,无论是家庭作业还是正式作业,做之前我都强调要求学生认真书写,作业完成后,我亲自检查批阅,每次对作业完成好的学生,进行传阅展评;为培养学生良好的卫生习惯,我经常提前进教室,亲自打扫整理卫生,起到了上行下效的作用。

  4、以课堂教学为核心,落实每堂课的教学任务。一是认真备好每一节课。上课前认真备课,钻研《数学课程标准》、教材、教参,对学期教学内容做到心中有数,不但备学生而且备教材备教法。学期末,着重进行单元备课,掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用,思考学生怎样学,学生将会产生什么疑难,该怎样解决,在备课本中体现教师的引导,学生的主动学习过程,充分理解课后习题的作用,设计好练习。二是精心认真上好每一节课。努力创设各种情境,激发学生思考。上课力求讲解清晰化,条理化,准确化,生动化,做到线索清晰,言简意赅,深入浅出。同时制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具、课件,课后及时对该课做出总结,写好教学后记,在课堂上特别注意调动学生的积极性,让学生多动手,从而加深理解掌握知识。三是及时复习。新授知识基本是当天复习或第二天复习,以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。四是努力构建知识网络。一般做到一小节一整理,形成知识串,每单元整理复习形成知识链,一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由“薄”变“厚”、再变“薄”的过程,既形成了知识网,又学到了方法,容易产生学习迁移,给学生的创新实践提供了可能。

  5、因势利导,顺势而为,做好课后辅导工作。对后进生的辅导,并不限于学生知识性的辅导,更重要的是学生思想的辅导,提高后进生的成绩,首先解决他们的心结,让他们相信自己能学好,对于郭佳乐、曹宇龙、王雅兰等缺乏自信的学生,每当看到他们的优点,我都大加赞扬,培养他们的自信心。针对学生总体计算能力差,尤其是20以内加减法计算速度慢的现象,我准备了口算卡片,每节课前组织学生进行练习,提高了计算正确率。

  6、重视与家长的`联系,双向管好孩子。孩子的进步,集体的成长,离不开教师,也离不开家长。为了更好地全面了解学生情况,我通过多种形式与家长建立密切联系,进行友好交往,不仅沟通信息,还增进了情感的交流。在家长会上向家长介绍一些教育孩子的方法、经验,推荐一些教育方面的书籍,同时对家长提出要求:为孩子在家里创造必要的学习环境,为孩子做好榜样。对于特殊学生如经常拖欠作业的韩佳琦、王雅兰,通过与家长电话联系,督促其按时完成作业;李正伟、曹博瑄两名学生调皮好动,我经常与家长面谈、或者让本班其他学生带话,向家长通报他们的在校表现,与家长共同做好教育工作。通过这些工作,使很多家长重视了子女的教育,改进了对子女的教育方法,增强了做家长的责任感,收到了较好的效果。

  二、工作中存在的问题与不足:

  1、对学生的书写要求不够严格,学生作业书写质量较差。

  2、课堂教学时间安排欠合理,经常留给学生的作业时间过少。

  3、对学生计算能力训练坚持不够经常。

  4、后进生抓管不力,李成嘉、王浩、陶国富等学生变化不大。

数学教师个人的工作总结范文

  时光匆匆,每个人都在不停地忙碌着。对于逝去的岁月,我没有值得炫耀的,也没有值得遗憾的。因为我每天都是这样要求自己的:

  一、做一个学生喜欢的教师

  这是我的奋斗目标。转眼之间已当了13年的孩子王,要说经验,无论是教育方面,还是教学方面,我都能说出一大套。但我不只是夸夸其谈,而是在工作中更严格要求自己。因为我知道,学生是有生命的,教育也是有生命的。这一学年,因为学校招收了两个实验班,在领导的重视下,我有幸成为一(1)班的班主任。

  的确,在许多人的眼里,30个人的小班,学生不到普通班的一半,工作量也该是其他老师的一半吧。在接收新生以前,我也曾这样想,我会轻松地胜任这个工作的。谁知,当真正面对这30张天真无暇的小脸时,我才发现我的想法太天真了。我从来没有感觉到当老师这么烦,从来没有想到实验班的家长这么难沟通。领导说:有什么样的老师,就有什么样的学生。

  家长说:实验班是最好的老师,实验班是最好的学生。这犹如两座大山重重压在肩头,加上我争强好胜、不服输的性格,我的神经绷得紧紧的,全身心地投入到班级中去。有几个从z幼儿园毕业的小朋友,拼音基础差,跟不上,我利用每天放学后的时间,整整补了两个月的课。班里有几位小朋友识字能力强,我指导他们写日记,并打印成稿,两次在班级墙报上展出。我注重班干部的培养,利用班干部竞争上岗和最佳班干部的评选,促使一些学生热心班级工作,乐意为班级服务。到期末,一支学习优秀、工作负责的班干部队伍已脱颖而出。

  我重视后进生的转化,挑选班里成绩优秀又乐意助人的同学帮助、督促他们,并在后进生中开展竞争,每周评选“进步生”,授牌予以奖励。我知道,自信是前进的动力,对于后进生来说更是如此。每当他们有一丁点进步,我总是给予热情洋溢的表扬。我还与学生家长取得联系,让家长们也去发现孩子的闪光点,多去表扬、鼓励他们。现在,那几个条调皮捣蛋的学生已端正了学习态度,有几个还被推选为小队长。这该是这学期中最让我感到欣慰的事了。

  在抓好两头的同时,我并没有忘记班里那些平平凡凡的学生,他们同样需要老师的呵护。无论在学习上,还是在生活上,谁碰到了困难,我总是想尽办法帮助解决。虽然我每天总是重复着工作,没有什么惊人之举,但从家长们那一声声“老师,把孩子交给你,我们放心”的话语中,我知道我的心思没有白费……

数学教师个人的工作总结范文

  本学期,我担任了本校五年级两个班级数学教学工作,一学期来,本人热爱本职工作,认真学习新的教育理论,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,为了下一学年的教育工作做的更好,现对本学期教学工作作以下总结:

  一、政治思想方面:

  认真学习新的教育理论,及时更新教育理念。积极参加校本培训,并做了大量的政治笔记与理论笔记。新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书,我们必须具有先进的教育观念,才能适应教育的发展。所以我不但注重集体的政治理论学习,还注意从书本中汲取营养,认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。

  二、教育教学方面:

  要提高教学质量,关键是上好课。为了上好课,我做了下面的工作:

  1、课前准备:备好课。

  2、认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。

  3、了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。尽自己最大的努力保证自己的教学质量。

  4、考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。有效的教法,能顾更好的提高学生的学习效率。

  5、课堂上的情况。组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学数学的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。

  6、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,这两个班级男生人数比例较大,活泼好动,爱玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,不一味地批评他们的不足,严厉与慈爱相结合,让他们从心底去重视自己的学习。

  7、积极参与听课、评课,虚心向教学经验丰富的同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。

  8、热爱学生,平等的对待每一个学生,让他们都感受到老师的关心,良好的师生关系促进了学生的学习。

  本学期经过一学期的努力,也取得了一定的成绩,例如,学生的学习整体上趋于稳定状态,绝大部分同学能够认真按时的完成自己的作业。

  “金无足赤,人无完人”,在教学工作中难免有缺陷,例如,课堂语言较快,对学生学习弱项关注不够,语言不够生动,考试成绩不稳定等。

  走进21世纪,社会对教师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美好的明天奉献自己的力量。

数学教师个人的工作总结范文

  高二放学期我继承担负高二(1)班的数学课教师。这学期以来,我尽力改进教导教授教化思路和措施,切实抓好教导教授教化的各个环节,认真引导学生理解和巩固根基知识和基础技能,无论从学习态度照样学习措施上都有了明显的提高,取得了应有的造诣。现将本学期的教授教化工作总结如下:

  一、备课

  分备课本和备学生两部分,二者相辅相成,互相影响。备课本便是依据所学内容设计讲堂教授教化情景,力图做到深入浅出,活跃生动,措施机动,讲练结合,真正体现学生的主体作用和教师的主导作用;备学生指的是全面控制学生学习数学的近况,根据学生的学习态度、程度设计合理恰当的教授教化气氛,充分斟酌学生的智力成长程度,扩展学生的认知范畴,为学生提供思维训练的平台,创设熟悉易懂的学习情景,为学生的心理成长和知识积累提供可能。备课中必然要注意从学生的实际出发,从课本的实际内容出发,这样二者统筹能力进步备课的针对性、有效性。

  二、上课

  上课是教授教化运动的主要环节,也是教授教化工作的症结阶段。上课要坚持以学生运动为中心,面向全体学生讲课,以启发式为主,统筹个别学生,从听讲、笔记、演习、反馈等环节入手,引导学生积极介入学习运动,理解和控制基础观点和基础技能,使学生在学习运动历程中不仅得到知识还要进步办理问题的才能,不但得到应有的智慧,也应控制思考问题的思想措施。

  对观点课采纳启发引导式,引导学生理解和控制新观点产生的配景,发生成长的历程,展示新旧知识之间的内在联系,加深对观点的理解和控制;对巩固课坚持“精讲多练”,精选典典范题,引导学生仔细阐发问题的特点,寻求办理问题的思路和措施,提出合理的办理,力图使解说通俗易懂,使措施融会贯通,并让学生在演习中加以消化,真正进步学生阐发问题办理问题的才能。

  三、作业

  包括讲义上的演习、习题、以及课外作业,针对学生的不合条理提出不合的要求:演习题要求全体学生尽量当堂完成,并实时进行解说;习题中的A组题挑选有针对性的标题作为书面作业,要求学生课后自力完成,全批全改,深入了解学生对新知识新观点及新措施的控制环境,B组题适当地对学有余力的学生提出要求,并实时授与提示,以求进一步进步;课外作业则依据实际环境机动把握,精选标题,不求数量而求质量,增强和深化学生对观点公式的理解和控制,分外是对学生作业中呈现的差错实时予以矫正,以积累学生的解题经验,进步认识。

  四、指点

  主要是指导学生实时旧课,预习新课,分外是对学生中存在的问题或集中解说,或个别答疑,以求真正地使学生的数学学习包管持续性,树立知识网络的联系,引导学生从系统的高度,整体上把握数学知识,观点和措施。尤其是在课后指点中更多地关注学习根基脆弱的学生,赞助他们建立了学习数学的信心,使他们获得了应有的提高。

  总之,教授教化工作不仅仅要落实老例,还要因地制宜,与时俱进,针对学生的具体环境采取相应的步伐与法子,有计划有落实有反省,关注每一个学生,关注每一个讲堂,关注每一个环节,从小处着眼,从细处动手。只有这样才有利于教授教化质量的进步,有利于学生身心的康健成长。

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