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高中教学工作总结模板合集(4篇)

来源:尚车旅游网

高中教学工作总结模板合集

  师者,所以传道授业解惑。教书育人是教师的基本任务。为了更好的做好本职工作先对本学期的英语教学总结如下。

  认真备课,精心上课,充分提高课堂教学效益

  前苏联教育家苏霍姆林斯基写的《给教师的建议》中关于“教师的时间从哪里来?一昼夜只有24小时”里,讲述的是一位成功的历史教师。他说的:“对这节课,我准备了一辈子。而且,总的来说,对每一节课,我都是用终生的时间来备课的。不过,对这个课题的直接准备,或者说现场准备,只用了大约15分钟。”

  我一直非常佩服这个历史老师,他把教学看成了他的生命,进而用自己的一生来备一堂课。我也想起了另外一句话:台上一分钟,台下十年功。老师在课堂上表现的如何取决于教师如何去准备这堂课的。每次上课我都会去准备,但是我离优秀教师的敬业精神还有差距。在以后的教学中我会不断努力,让课堂因我的精心准备而更加精彩,让学生因我的努力而不断成功。

  分层教学,因材施教,力争做到差生过关优生冒尖

  苏霍姆林斯基《给教师的建议》第一篇就讲到了分层教学问题,他觉得学生生来就是有差距的,不同的孩子对教材感知、理解与识记的能力是各不相同的,如同提水,有的孩子提5桶就精疲力竭了,而有的孩子却能提来20桶,倘若我们老师强迫只能提5桶的孩子也提够20桶,那就会“损害他的力气,他到明天就什么也干不成,说不定还会躺到医院里去”。因而,他建议我们,课堂教学要学会分层要求,因材施教,“要使每一个儿童的力量和可能性发挥出来,使他享受到脑力劳动中的成功的乐趣”。

  诚然,受遗传和环境以及教育的影响,每个学生的接受能力是有差异的,如果教师一味的用同一个标准去要求学生,势必造成差生吃不了,优生吃不饱,最终导致优生不再优秀,差生更加落后。因此在教学生我力争做到分层教学,针对不同基础的学生提出ABC三个档次的要求,最大限度的满足学生的求知欲望。

  关爱学生,严格管理,不放过任何一个后进生

  从孔子的“爱之,能无劳乎?”到夏丏尊的“没有爱就没有教育”;从罗素的“凡是教师缺乏爱的地方,无论品格还是智慧都不能充分地或自由地得到发展”到苏霍姆林斯基的“我把整个心灵献给孩子”都告诉我们一个真理:要做好学生工作,就要有一颗爱学生的心,教师只有把满腔的挚爱倾注给学生,通过爱表达对学生的尊重、信任和希望,才能开启学生稚嫩的心扉。

  工作中我真心关注每一个学生,不放过教育和管理的每一个细节。比如有同学没有完成作业背后的原因可能是作业太多;有同学上课睡觉有可能是晚上学习或上网;有同学上课起哄可能是由于对教师的不满。对于以上情况,我没有简单的进行处理,而是认真帮助学生找出问题,制定措施,迎头赶上。

  立足优点,寻找差距,来年力争创佳绩

  一学年以来自己教的两个班的英语成绩取得了很大进步,自己在业务能力上也有很大提高,先后有三遍论文发表或获奖,指教市级公开课一次,在区优质课评选中获一等奖,王哲同学在高中英语能力竞赛中获二等奖。成绩已然成为过去,还有许多问题需要我去努力解决。比如说优生的培养,差生的转化,以及良好师生关系的建立以及自身专业素质的提高。

  总之,在过去的一学年既有成功的喜悦,也有失败的教训,我将不断反思,认真总结,力争突破。

高中教学工作总结模板合集

  本学期担任高二年级的(1)(2)两个班的语文课教学工作。这学期的语文课的的教学任务是必修5和选修课古代诗歌散文欣赏两部分内容。为了有效的完成教学任务,全面提高学生的语文素养和语文能力,学期初就根据学生的特点和不同层次,以及教材的编排,制定了切实可行的教学计划,并在落实中不断调整完善,达到了预期的效果,现将本学期的语文教学工作进行小结,总结经验教训,以促进今后的教学工作更上一个台阶。

  一、落实教学计划,灵活机动安排教学内容

  按照教学计划完成了必修(五)等教学任务。在按时完成既定教学任务的同时,能根据所教学班的实际情况,灵活地扩展、延伸教学内容,使学生学有所成,学有所乐。

  二、加强相互间的交流交流

  有效利用网络平台,实现资源共享与交流探究。新老教师互相学习,取长补短,共同提高。

  三、加强传统文化教育

  课文中的很多作品皆为传统文化精粹篇章,其凝聚着中华民族的人文情感,饱含着丰富的人文精神和道德因素,蕴藏着浓厚的文化积淀,闪耀着理性思索的光芒,是提高学生人文素养的学习材料和内容,因此,我在教学中渗透与加强了传统文化教育。

  四、加强学生的写作训练,培养良好的写作习惯

  在我的引导鼓励下,很多同学都有练笔的习惯。写作教学中,将课堂教学和课下练笔相结合。通过多练笔,学生的写作水平有了一定程度的提高,涌现了不少有思想、有感情、有文采的文章,更为可喜的是学生养成了不写就难受的好习惯。

  五、扩大学生的阅读量,获得人文浸润

  一方面,我根据“教学大纲”有关课外阅读的要求,组织引导学生课外读经典,课内进行交流。阅读体验的交流,是心灵与心灵的交流,思想与思想的碰撞。为此,不少同学对读名著产生了浓厚的兴趣。另一面,师生互荐短小的文章在班上朗读。有些文章文小义丰,一个小故事能引发不少思考,一粒沙能反映一个世界,能引起深深的共鸣。《读者》《青年文摘》《小品文》等成为学生爱不释手的必读刊物。

  六、尝试“先学后教”的方法

  落实“自主、合作、探究”的学习方式,培养可享用一生的学习习惯。我根据新课标的要求,努力调动学生学习的主动性。对有些作品,采取“先学后教”的方法,让学生通过自学发现问题,相互讨论,深入探究问题,老师只是给予适时的点拨和讲解。课内,以小组为单位,围绕问题,展开讨论,进行评比,极大的调动了学习积极性。

  七、充分利用现代化教学手段,扩大课容量,丰富活跃了语文课堂

  我校拥有先进的多媒体教学设备,因而,在教学过程中,通过上网查找和自己制作语文教学的音像资料和课件,使无声的语言变得生动形象,具体可感,提高了课堂效率,取得了理想的效果。许多课文的学习,老师都播放配乐朗诵,给学生一定的熏陶和感染,同时也提高了学生的朗读技巧。另外,学生通过自己制作的课件在课内交流,也为课堂引入清新的空气。

  八、开展多种多样的语文学习活动,提高学习兴趣

  缺少语文活动的课堂是死水一潭,因此,不少班级通过多种方式来提高学生语文学习的积极性。如开展背诵比赛,诗歌散文朗诵比赛,模仿央视《幸运52》《幸福快车》《开心词典》等栏目的形式开展语文知识竞赛等。学生极积参与,热情高涨,寓学于乐。

  总之,通过我的努力,同学们的学习态度有了可喜的变化,成绩有了可喜的提高。但教学工作中仍有不少需要改进之处,如学生对学习语文的兴趣不高、学习效率有待提高等,我将在新的学期中不懈努力,促使教与学的和谐发展。

高中教学工作总结模板合集

  反思一年多的工作,自己在一些细节工作上还存在着不足,特别是学生对作业本的保管、潜能生作业的书写缺乏指导和严格要求。在今后的工作中,应充分注重工作中的细节,尽量使自己的工作做得扎实。现在是小编为您整理的秋教学工作总结,希望对您有所帮助。

  秋教学工作总结1

  今学期我担任初一级语文教学,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,虚心向同仁学习。经过一个学期的努力,获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。

  一、用全新的教育教学理念,改革课堂教学

  从实施课程改革以来,我反复学习有关的教育教学理论,深刻领会新课标精神,认真反思自身教学实际,研究学生,探究教法,逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想,树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念,在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力,有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维,训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知──探究──反思──延伸为主线的重点篇目学习法、以合作──探究──创造──创新为核心的语文活动课等,撰写了不少教学论文,并在我校举行的新课程教学研讨会上进行交流,激发了学生学习语文的积极性,收到了较好的教学效果。

  二、用生动灵活的教学方式,焕发课堂活力

  应试教学课堂围绕知识目标而展开,储存继承前人积累下来的经验和体验,但忽视了学生创新的动机、兴趣、情感、意志,如何激活所需的先前经验,萌动求智欲望呢?新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式,激活学生好奇心,探究欲,培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。为此,我们仔细研究教育心理,准确把握初一学生的心理特征和思维特点,积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时,我们始终采用整体感知──合作探究──反思质疑──拓展延伸的教学模式,根据不同内容精心设计问题,组织课堂教学。

  这样教学,课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。教师已成为学生的亲密朋友,教室也转变成为学生的学堂,学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。他们的个性得到充分的展现与培养:或质疑问难,或浮想联翩,或组间交流,或挑战权威。师生互动,生生互动,组际互动,环境互动,在有限的时间内,每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。教室中再没有阴暗冰冷的“死角”,课堂上充满着流动的阳光,平等、和谐与交流共存,发现、挑战与沉思同在。活跃的思维,频动的闪光点,让学生成为课堂上真正的主人。教师的授课既源于教材,又不唯教材。师生的情感与个性融在其中,现实的生活进入课堂,学生在互动中求知,在活动中探索,既轻松地掌握了知识,又潜移默化地培养了能力。学生的整体素质有了质的提高,美文网语文课堂真正焕发出它应有的活力。

  三、用先进的教学手段,提高学习效率

  现代科学技术日新月异的飞速发展,要求具有新鲜活力的语文课堂不仅要有教学模式的转变,学生思维的开启,更要有引导学生学会学习,掌握丰富的语文知识并获取叩开知识大门金钥匙的课堂教学效果。这是新课标对语文课程的基本要求,也是语文学科工具性与人文性特点的集中体现。

  应试教学课堂总是教师比比划划,总是在如何把知识线条明晰化上动心思,在学习中学生不能亲自体验到获得知识的过程与乐趣,其接受知识的过程间接而单一。新课程要求课堂要以更新教学手段为重点,借助各种媒体和教学资源让学生自主体验、感受,使得师生在探索中经验共享。信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域,拓宽摄取知识的渠道,实现提高学生信息素养,开发学生的探究能力、学习能力、合作能力、创造能力提供了一个的可操作的平台。

  教学中,一改过去课堂上过于注重知识传授,内容上过于注重书本知识,结构上过于强调学科本位,实施中过于强调接受学习,死记硬背,机械训练等状况,仔细研究教材内容,精心设计教学环节,将学生从原有的课堂圈子中“解放”出来,调动学生充分利用网络资源,使他们能够在自主探究与交流的过程中,不断挑战自我,扩展创造性思维。

  四、用扎实多样的训练,培养学生的语文实践能力

  死教书、教死书不能适应社会对教育的需要,新课程改革正是对今天教师教学观念的挑战。教师应由知识的占有者转化为知识的组织者,由知识的传递者转化为学习的促进者,超越课堂的藩篱,将现代教学过程演化为“培养学习者”的过程,实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变。用扎实多样的训练,多方面提高学生的语文素养,努力培养学生的语文实践能力,使学生获得一定的终身学习的本领。

  “授之以鱼,仅供一饭之需;授之以渔,则终身受用无穷”。教育的意旨并非知识的累积,而是心智上的能力的发育。学生在学校的时间是有限的,所学的知识也受时代的局限,他们要在未来有所作为,要在未来跟上时代,就一定要不断地学习,终身学习,去吸收新东西,更新知识结构。可见,方法的确比知识更为重要,教授方法才是教学的根本。那么,学生对于传授的方法是否能够灵活运用,对初中一年级的学生而言,则需要一个较长时间的反复的训练过程。共2页,当前第1页12为此,我针对不同的知识版块,采取不同的训练方法:夯实基础──硬笔书法每日一页,字词听写“循环放映”;扩大积累──课外阅读每日一段,读书笔记(摘记)天天都写;训练能力──阅读理解,从总体方法到解题技巧,系统指导,反复锤炼;作文训练──循序渐进,小作文依课文内容随堂布置,借“题”发挥,大作文紧扣课标和中考方向力求既有章法,又有创新,鼓励学生放飞思想,大胆发挥……

  教学有法,教无定法,从基础入手到提高能力直至学以致用,生动、活泼,扎实、系统,有序、有恒的训练,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野,提高了学习效率,初步获得了一些现代社会所需要的语文实践能力。为此,我针对不同的知识版块,采取不同的训练方法:夯实基础──硬笔书法每日一页,字词听写“循环放映”;扩大积累──课外阅读每日一段,读书笔记(摘记)天天都写;训练能力──阅读理解,从总体方法到解题技巧,系统指导,反复锤炼;作文训练──循序渐进,小作文依课文内容随堂布置,借“题”发挥,大作文紧扣课标和中考方向力求既有章法,又有创新,鼓励学生放飞思想,大胆发挥……

  教学有法,教无定法,从基础入手到提高能力直至学以致用,生动、活泼,扎实、系统,有序、有恒的训练,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野,提高了学习效率,初步获得了一些现代社会所需要的语文实践能力。

  秋教学工作总结2

  转眼间,一年过去了,在这一年的工作有成功与失败、有欢笑与泪水。这一年是我人生中最亮丽的一年,是几年教学中收获最多的一年,虽然这一年的工作还有缺憾、还有不足,但绝对是我成长最快的一年,是我经验积累最多的一年。现就这一年的工作总结如下:

  一、师德方面:加强修养,塑造师德

  我始终认为作为一名教师应把“师德”放在一个重要的位置上,因为这是教师的立身之本。“学高为师,身正为范”,这个道理古今皆然。从踏上讲台的第一天,我就时刻严格要求自己,力争做一个有崇高师德的人。我始终坚持给学生一个好的师范,希望从我这走出去的都是合格的学生,都是一个个大写的“人”。为了给自己的学生一个好的表率,同时也是使自己陶冶情操,加强修养,课余时间我阅读了大量的书籍,不断提高自己水平。今后我将继续加强师德方面的修养,力争在这一方面有更大的提高。

  二、教学方面:虚心求教,强化自我

  担任两个班的数学教学的工作任务是艰巨的,在实际工作中,那就得实干加巧干。对于一名数学教师来说,加强自身业务水平,提高教学质量无疑是至关重要的。随着岁月的流逝,伴着我教学天数的增加,我越来越感到我知识的匮乏,经验的缺少。面对讲台下那一双双渴望的眼睛,每次上课我都感到自己责任之重大。为了尽快充实自己,使自己教学水平有一个质的飞跃,我从以下几个方面对自身进行了强化。

  首先是从教学理论和教学知识上。我不但自己订阅了三四种教学杂志进行教学参考,而且还借阅大量有关教学理论和教学方法的书籍,对于里面各种教学理论和教学方法尽量做到博采众家之长为己所用。在让先进的理论指导自己的教学实践的同时,我也在一次次的教学实践中来验证和发展这种理论。

  其次是从教学经验上。由于自己教学经验有限,有时还会在教学过程中碰到这样或那样的问题而不知如何处理。因而我虚心向老教师学习,力争从他们那里尽快增加一些宝贵的教学经验。我个人应付和处理课堂各式各样问题的能力大大增强。

  最后我做到“不耻下问”教学互长。从另一个角度来说,学生也是老师的“教师”。由于学生接受新知识快,接受信息多,因此我从和他们的交流中亦能丰富我的教学知识。

  为了不辜负领导的信任和同学的希望,我决心尽我最大所能去提高自身水平,争取较出色的完成新高一教学。为此,我一方面下苦功完善自身知识体系,打牢基础知识,使自己能够比较自如的进行教学;另一方面,继续向其他教师学习,抽出业余时间具有丰富教学经验的老师学习。对待课程,虚心听取他们意见备好每一节课;仔细听课,认真学习他们上课的安排和技巧。这一年来,通过认真学习教学理论,刻苦钻研教学,虚心向老教师学习,我自己感到在教学方面有了较大的提高。在今年的数学基本功竞赛中先后获得张甸区一等奖、姜堰市三等奖,并且被评为”姜堰市教坛新秀”。美文网学生的成绩也证实了这一点,我教的班级在历次考试当中都取的了较好的成绩,所辅导的学生在“江苏省数学邀请赛”中分别获一二三等奖,同时我也获得第五届时代学习报数学文化节“优秀指导教师”奖

  三、考勤纪律方面

  我严格遵守学校的各项规章制度,不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中,尊敬领导、团结同事,能正确处理好与领导同事之间的关系。平时,勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽,从不闹无原则的纠纷,处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行,毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。

  四、业务进修方面

  随着新课程改革对教师业务能力要求的提高,本人在教学之余,还挤时间自学本科和积极学习各类现代教育技术。

  五、不足之处

  反思一年多的工作,自己在一些细节工作上还存在着不足,特别是学生对作业本的保管、潜能生作业的书写缺乏指导和严格要求。在今后的工作中,应充分注重工作中的细节,尽量使自己的工作做得扎实。

  总之,在这学期的教学工作中收获了很多,提高了很多,同时也感受到了自己的不足。在今后的工作中,应不断提高自己的业务能力、充实自己的业务理论水平、提高自己在学生管理方面的能力、注重细节工作,一如既往的兢兢业业,勤奋钻研,尽量使自己的各项工作做得更扎实、更完善、更有效、更实在。

高中教学工作总结模板合集

  又是一年花开时。这一届高中生不是我接过来的,但确实是我带他们度过整个高三语文课堂并且把他们送出万全综合高中,送上考场……可能会把他们送入学殿堂也可能会把他们送入人生舞台,但不论怎样我对他们的人格的成长甚至人生的选择都应该负一定的责任。

  烟花散尽,留下的往往是昔日的笑语和欢悦的倩影,当然也有不被人理解的伤心,也有不被人认同的痛楚,也有不被自己原谅的愧疚,也有被人感受不到的忏悔,但这一切随着一场没有硝烟的高考都已经渐行渐远了。熟悉的办公室里还尚有班对班级管理的建议;熟悉的寝室还尚留有外卖的味道和无聊的吵闹;熟悉的教室还尚能听见他们窃窃私语和淳朴的欢笑,还尚能看见他们急急忙忙地身影和善意的拍打——人去楼空。除了对他们的怀念也只能静下心来对这一届高三教学工作做一下深入地总结和深刻地思。

  高三这一年是比较紧张也是比较慌张的一年。本人天生愚笨应缓慢,只会自己靠摸索不会去借鉴他人,让我带这样的班级——单考单招班级,还是姑娘坐花轿:头一回。

  教学上。教材,没有教材;教学参考书,没有教学参考书;教学纲,没有教学纲;一本练习打天下,高考要考啥考题要出啥全靠自己的查阅与直觉。幸亏有陈则林老师和岳耀士老师的助与指导,否则这一年对我来说会是炼狱般的一年。

  管理上。单考单招班级的学生有一个共性,他们的不良思想相互影响,他们中间流行着一种灌输已久的观念——考学比喝饮料还容易!学与不学,会与不会都无所谓,闭上双眼照样有学可上。

  还有上课最喜欢的是聊天——同桌闲聊,不聊就很闲;前后瞎聊,不聊就很瞎;男女混聊,不聊就很浑。他们对的要求是放放课件,聊聊天,看看电影,侃山。讲讲笑话,谈谈八卦。知识是别人的,快乐是我们的。所以上课的纪律倒是花费了我不少的精力,白天上课我的任务有两个:喊喊他们不让睡觉,敲敲课桌制止吵闹。晚上的自习任务也有两个:转来转去命令他们别玩手机,谈来谈去劝勉他们好好学习。常常是昨天还讲的试卷今天已经不见了,前天刚更正的错误,今天还是做不对,还诬赖我讲的不好。

  两个班的学生好比两个幼儿园的孩子各有各的性情真正与集体观念的而显得很早熟,也就是说在班级中显得很*。给他们授课得多准备一些笑话如同幼稚园的老师得多准备几朵红花,否则他们根本就不理你因为他们认的不是老师讲的知识,而是知识之外的笑话,见过行为习惯差的师没见过这么不上道路的。批评教育是不起任何作用的,赏识教育还要讲究策略,否则他们会抢白你一通结果会让你瘸子唱戏下不了台。

  当然可笑也好可恨也罢只要还可爱就行,多数孩子还是明白事理的,只是经常的不多而已,就像打地鼠游戏中的地鼠,长期矗在那里的很少,也就是单考单招班级的孩子通常是把正常当做常把常当做正常,搞得当老师都有点不正常了。所以我一开始在他们眼中手异的,但是后来我总是超越他们的常于是课堂进行的还可以,但是欠缺的的确是太多了不了一年到高考结束时诗词名句还是好多不会的。

  高三这一年是我改造学生的一年,也是学生改造我的一年,在单考单招班级教学时要明确告诉他们基础的总要性,万丈高楼拔地起没有坚实的基础建造的只能是空中楼阁或者海市蜃楼。还要告诉他们做人比求知还要重要,没有知识别人会说你是文盲,不会做人别人会骂你是流氓。

  这些学生很可怜,可怜之人一定会有可恨之处。我在教学中跟这些孩子相处了一年也为他们感到伤心。伤心之一缺乏良好的学习习惯也缺乏正确持久的引导;伤心之二本质不错行为率性只爱自己;伤心之三意志力薄弱总是半途而废;伤心之四没有吃苦精神只顾享受生活。在教学工作上我并没有比以前有多的进步或者说就没有进步甚至还倒退了不少,今年把心血洒在了这两个班硷,希望能有点成效!

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