在与各位工作室同仁的交流帮助中,我获得了更多的向他人学习的机会,开阔了自己的眼界,丰富了自己的教学履历,提高了自己的教学水平,一年来,在工作室的研修活动中我收获了很多。
这一年开展的活动很多,主要活动如下:
1. 9月22日在芜湖市育才学校参加鸠江区中学化学教科研工作会议,会上我总结了上学年教科研计划,程昀老师并对化学工作室本学期的活动进行了安排。
2.10月12日,在汤沟中心校参加了区教研主题“课堂教学引领”活动——区级化学优质课评选,聆听了刘永宽、李刚和杜嵩三位老师的课,受益匪浅,感触到区青年化学教师综合素质还是比较高的。
3.11月28~30去蚌埠参加省级优质课观摩课,两天一共听了来自全省各地8位老师的课让我感触较深,这些教师都有一些共同之处,那就是都不仅重视让学生掌握知识,并能十分重视学生对学习过程的体验和学习方法的渗透,课题选材绝大部分来自生活,体现来源生活又高于生活的学科特点。另外大部分老师在课堂教学中灵活运用现代信息技术,提高了课堂效率,同时激发了学生的学习兴趣,使课堂教学达到最优化。
4.12月15日在沈巷八角初中聆听了尹君老师公开课活动,他的课题是《对硬水和软水的再探究》,本节课他准备非常充分,无论是教学水平与教学理念还是敬业精神都深深地感染了我。收获很大!
名师工作室不仅为我们提供了提高自身素质的平台,也成为我们互相学习,互相沟通的大家庭。在这个集体中,我找到了自己前进的方向,也有了不停追求的动力,在今后的教学实践中,将严格要求自己,努力创新,弥补不足,用实践行动来做好相关工作。
本学期,我担任九年级二个班的化学教学工作。回顾这一学期,本人按照教学计划,认真备课、上课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,已经如期地完成了教学任务。我在教学方面严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务我按照教学计划,以及新的化学课程标准。本学期已完成了第一章至第七章以及实验部分的资料,期末复习工作也顺利进行。做到有组织、有计划、有步骤地引导学习进行复习,并做好补缺补漏工作。无论是教师的编写提纲,还是课堂上的精讲多炼,处处都体现了师生的默契配合。一个学期来,我在教学方面注意了以下几个问题,此刻总结如下:
一、认真做好教学常规工作
1、课前备好课。
①认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,明白应补充哪些资料,怎样才能教好。②利用多媒体教学手段,激发学生的学习兴趣。除了计算题的教学外,其余的课程我都利用了多媒体教学。
③利用远程教育资源和网络资源,多参考别人的教案,习题等。
2、组织好课堂教学。
①关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的主观能动性,使其持续相对较好的注意力。②激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学习化学的兴趣,课堂上讲练结合,布置好作业。
3、课后做好辅导工作。
用心利用自修的时间辅导学生。
二、用心参与教研活动
认真学习《全日制义务教育初中化学课程标准》。在教学交流方面,我们用心参与学校组织的教研活动,有计划地对有关基础教育课程改革和实验教材的学习,了解课程标准和实验教材编写的指导思想和特点。用心主动的参与教改,并及时总结教学经验。
三、重视基本概念的教学
化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的,在教学中,我既注意了概念的科学性,又注意概念构成的阶段性。由于概念是逐步发展的,因此,要个性注意循循善诱,由浅入深的原则。对于某些概念不能一次就透彻揭示其涵义,也不应把一些初步的概念绝对化了。并在教学中尽可能通俗易懂,透过对实验现象事实的分析、比较、抽象、概括,使学生构成要领并注意引导学生在学习、生活和劳动中应用学过的概念,以便不断加深对概念的理解和提高运用化学知识的潜力。
四、加强化学用语的教学
元素符号、化学式、化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语,是学习化
学的重点工具。在教学中,我让学生结合化学反应,学习相应的化学用语,结合化学用语联想相应的化学实验。这样有利于学生的记忆,又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应注意对化学用语进行分散教学,透过生动搞笑的学习活动和有计划的练习,使学生逐步掌握这些学习化学的重要性。
五、重视元素化合物知识的教学
元素化合物知识对于学生打好化学学习的基础十分重要。为了使学生学好元素化合物知识,在教学中要注意紧密联系实际,加强直观教学、实验教学,让学生多接触实物,多做这些实验,以增加感性知识。要采取各种方式,帮忙他们在理解的基础上记忆重要的元素化合物知识。在学生逐步掌握了必须的元素知识以后,教师要重视引导学生理解元素化合物知识之间的内在联系,让学生理解元素化合物的性质、制法和用途等之间的关系,并注意加强化学基本概念和基本原理对元素化合物知识学习的指导作用。
六、加强实验教学
化学是一门以实验为基础的学科。实验教学能够激发学生学习化学的兴趣,帮忙学生构成概念,获得知识和技能,培养观察和实验潜力,还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因此,加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中尽量上好每一节化学实验课。本人教学中,课前准备十分周密,演示实验现象十分明显,效果良好,使全班学生都能看得清楚;教师应从科学态度、规范操作,给学生示范,并启发引导学生从生动的感性知识上升到抽象的思维。
根据学校的实验设备条件,我把一些演示实验改为边讲边做的实验,或适当做一些选做实验。同时鼓励并指导学生自己动手做一些家庭小实验,以进一步激励他们学习化学的用心性和探究精神。我还严格要求学生,具体指导他们逐步到达能正确地进行实验操作,并得出正确的结论。
总之,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,力争当一个受学生欢迎的合格的教师。继续为党和人民的教育事业贡献自己的力量。
我始终无比看重和珍惜我的化学教学。它成了自己的一种生活的方式,而不仅仅是单纯的教学。因为我深知,职业生命的幸福指数往往奠定了我们人生的幸福程度。在教学上,我执着,勤恳,兢兢业业,一丝不苟,不敢稍有懈怠。我刻苦钻研课本,大量阅读教学参考读物和与课本知识有关的资料,并认真学习有关的理论文章,提升自己的教学水平与能力。单薄的教科书,居然被我看出了难以想象和表达的厚度。到面对学生时我又尽可能的进行浓缩与提炼,把它清晰、准确,充满科学实证精神和逻辑力量地传递给学生。我知道只有深入教材,才能熟悉教材和实现最终超越教材。我根据学生的学习的基础与现实,精心设计课堂教学,每一个环节都细细斟酌和推敲,每一个细节都深思熟虑,反复提炼,对自己的要求甚至于完美与苛刻。而且,我更看重学生在学习过程中所体现出来的细节,并用它们来促进自己教学的调整,来关注学生在学习过程中的状态。注重课堂设计,又不拘泥于课堂设计,我看重的常态的课堂下师生的知识的生成。充分发挥学生学习知识的积极性与主动性,燃烧起学生化学知识的学习的激情与活力。
我着力于知识与生活的联系与结合。化学是一门实践性很强的学科,如果仅限于对书本知识的理解与把握是远远不够的,化学要强调和培养的是学生发现问题,解决问题的能力,更重要的是培养学生对科学的热爱和自觉地运用科学,尊重科学规律的精神和思想。每一个知识点,我都想法设法找到它在生活中的意义和价值。为了深入浅出,形象生动地描述化学知识,我总是花大力气在生活当中去寻找化学的影子。尽可能的将现实生活的化学元素带入课堂之中,加强与现实的联系,让学生产生对化学知识的贴近与亲切之感,也促进学生对化学知识与能力的提高。所以我在化学教学中,首先是认真地搞好实验操作。学校可以搞的演示实验和学生实验,我都一个不落地进行,并且是创造性进行。我还专门给学生讲实验的重要性,大力提高学生的实验的兴趣和能力。
我注重对学生的辅导。学生在化学学习中,往往因为在初中的时间只有一年,而化学又要求有自己的思维与学习方式。同时,学生又是非常的性格、习惯与学习的方式和基础等又是千差万别,绝非整齐划一的,所以个别辅导是非常重要的不可忽略的环节。有的学生不能适应化学的学习,我总是非常耐心非常热忱地帮助与关心他们。注意他们在课堂上的表现,注意他们的作业的完成情况。很多学生多年以后都对我充满了感激和信任,特别能体会我当初的细心和深意。
在教学中,我注重对化学知识进行归纳与总结。把复杂的问题和知识简单化,条理化,生活化。比如为了学生便于理解和记忆,我把化学的很多知识点编成顺口溜,幽默风趣,又形象生动,学生学习的兴趣更加浓厚,学习的难度降低。把厚书变薄,把知识变得立体、丰富和多样。为此,我花费了自己不少的精力和时间,博览群书,去搜集有关的材料,有时又冥思苦想,反复的总结与提炼。甚至有时会为了一个字思考、揣摩好半天,而后被成功与喜悦的穿透力击碎心中的那份苦涩与彷徨。
在教学中,我坚持教学的三维目标,不仅注重知识与技能的培养和提高,也注重过程与方法,强调学生积极主动地进行化学学习,更强调态度、情感和价值观的教育和形成。化学知识的科学性非常强,可是任何一门学科都不仅仅是科学,都不是单一的,要把它融入生活,要让它为人类服务,不是被动地被科学所左右,那么,态度情感与价值观的形成就是非常重要的。这也是我们最容易忽视的一点,觉得似乎化学教学只要是知识与技能的形成,可是一个真正喜欢科学,要正确的对待和使用科学的人,无一不是具有人文素养的人。古今中外,概莫能外。
我注重教学过程中学生的合作探讨。我教学的时候,总是会有意无意的给学生留下一些知识上的疑问和值得探讨的问题。我觉得,学生通过自己的探讨与研究而发现的知识,才真正是学生自己的知识,没有探索知识的过程,没有掌握学习知识的方法,那成绩与分数都是暂时的,是孤立的。我强调学生在学习的过程中进行合作,互相帮助,培养他们科学研究的精神,也取得很好的效果,现在我的好些学生在参加工作之后,在读研究生和博士生的时候,都并我的教学方法给予了很高的评价,我感到非常的欣慰。
转眼间一学期的各项工作已接近尾声,为了更好地做好今后的工作,总结经验、吸取教训,我从以下四方面将本学期的工作总结如下:
一、品德修养方面:
一学期来,本人热爱党,热爱人民,坚持党的教育方针,忠诚党的教育事业。思想端正,作风正派,服从领导的工作安排,积极参加各种会议,办事认真负责。热爱教育事业,把自己的精力、能力全部用于学校的教学过程中,并能自觉遵守职业道德,在学生中树立了良好的教师形象。能够主动与同事研究业务,互相学习,配合默契,教学水平共同提高,能够顾全大局,团结协作,顺利完成了各项任务。
二、教育教学方面:
本学年度我担任初三两个班的化学课教学,我努力学习有关知识,按照学校的要求,做好教学工作。以提高学生分析问题和解决问题能力为目标,切实落实培养学生的创新思维和创造能力,并且能利用课堂时间不断地以新型热点材料为背景创设提问角度,帮助学生拓展思路,对基础知识能灵活运用,从而使同学们分析、解决问题的能力不断提高。
在教学中充分开发和发挥化学实验的作用,初中学生的学习积极性更多地依赖于兴趣,形象识记能力超过抽象识记能力,在教学中我常借助图片、模型等手段进行直观教学,在课堂教学中,我认真组织好实验教学,在演示实验中,引导学生学会观察实验现象,学会在实验中观察和思考,引导学生了解现象与物质的本质及其变化的规律;结合教材内容,组织学生进行相关的实验探究,例如,本学期我开的组内公开课“探究氧气的制取方法、氧气的化学性质”
学生动脑、动手,气氛严肃活泼,取得较好的效果;平时鼓励学生利用生活中能得到的各种材料进行小实验。
三、出勤方面:
本学期,每周8课时,都能上好每一节课,准时到校上班,严格遵守学校的各项规章制度。积极参加各种会议,认真听课。作为一名普通的教师,我能认真参加每一次的业务学习、教研学习,并做详尽的记录;平时参考成功教案结合本班特点创造性的备课,认真开展教育活动;积极参加校内外活动。几年来,本人在工作中勤勤恳恳,任劳任怨,从没有因为个人的原因而耽误工作。
四、成绩与不足:
由于本人的不懈努力,取得了一定的成绩,在今后的工作中,本人将会更加努力,争取做得更好。当然,还存在这样和那样的不足,主要表现在以下两点:
1、在教学工作中对学生的要求不够严厉,对学生在掌握知识上有要求但没有很有效的落实方法,致使不自觉的学生出现脱节状况,对学习不能及时学有所得,就会逐渐出现成绩滑落的现象。由于一些实际上的原因,与学生的接触时间相对较少,与学生进行交流的时间和渠道相对较少。今后的教学中,对学生要从头到尾都充满信心和信任,对学生要既要鼓励也要鞭策。
2、课堂语言、气氛的创设还有待进一步提高,有时会情绪化,受学生情绪影响,使课堂气氛低落,在教育方法、方式上还要继续努力,力争提高。
转眼一学期又将结束,为了更好地做好今后的工作,总结经验、吸取教训,本人特就这学期的工作小结如下:
一、教学工作
本学期本人担任高二年(1)(2)(7)(8)四个班的教学工作。同时兼任高二化学备课组组长,我主要是从一下几个方面来搞好教学工作的。
1、认真制定教学计划。高二上是一个比较不同的学期,因为文科班的学生在学期末要参加省级基础学业会考,而理科班学生本学期所学习的模块内容在高考中占有很重的分量,学好学不好对高三影响是很深远的。为本学期制定好一个好的教学计划是很重要的。我在本学期初就根据学生的实际制定好了教学计划,并按照教学计划有序地完成了教学工作。
2、备课深入细致。在备课前认真研究会考考试要求和历年会考试卷,摸透会考题型和会考形式,在教学过程中有重点有针对性地进行会考复习,避免浪费时间,减轻学生负担。
3、在作业批改上,认真及时,力求做到全批全改,重在订正,及时了解学生的学习情况,以便在辅导中做到有的放矢。根据学生作业完成情况及近期表现,写评语,督促学生学习。
4、利用课余时间与学生沟通,即使了解学生的思想动态和学习状态,并根据实际情况调整教学计划和内容。
5、做好知识点过关。化学学科需要记忆的东西很多,因此,再每个小单元结束时,我都会设计一些简单但却重要的知识点填空题以小测的形式考查学生,督促学生去记忆,掌握重点知识。
二、教学研究
1、校际、教研组、备课组教研活动:每周四1、2节参加教研组的教研活动。参加学校举办的校本培训。
2、公开教学、听课、评课:在本学期内参与听课评课活动,听课20节。在校开设一堂公开课《盐类的水解》,效果良好。
中学化学教师的教学工作总结5
白驹过隙,时光荏苒,转瞬间高二(上)学期的教学工作告一段落了,回首这半学期的教学历程虽教训多多,但总感觉收获也是蛮大的。现将这学期教学工作中的点滴写下来,以供自己在今后的教学工作中借鉴参考之用。
谈到收获,我感觉主要在以下几个方面:
一、更新理念,转变角色
以往在课堂上自己讲的较多,因觉得要讲的内容较多,所以提问这一环节也做的不好,有时一言堂,自问自答;有时提问学生,觉得学生回答的慢又不够全面准确,便急着纠正或补充,事实上还是一个人在唱独角戏。
这样一来暴露出许多问题,明明是课堂上讲过又复习多遍的知识,实际考查时学生的成绩却差得令人意外。
在听课评课过程中学习借鉴了同事先进的教学方法,也明白了自己讲得好,不如学生学得好的.道理。所以我也试着让学生来自己学着说,试着讲。这学期选修课中主要讲解的是有机化学,知识点也较多,但是很整齐,思路很清晰。学好有机化合物的各类物质的性质是以后做好有机推断题的基础。于是在这一段时间里我将学习官能团的性质作为训练的主项目。具体做法如下:
首先,指导学生确立学习的目标,然后便以小组形式整理学习研究内容的相关资料,梳理知识点讲给同学们听,然后一同确立重要需要掌握的有价值的信息。
二、多听课取长补短
在教学中难免会遇到不少问题,比如说在教学的设计、教学方法和方式,教学难度控制等方面。为了更好地进行教学,达到较好的教学效果,在教学时,我积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,同时,多听同科组老师的课(尤其是同级的老师),学习别人的优点,克服自己的不足,也邀请其他老师来听课,虚心听取他们的意见,从而改进自己的教学工作,提高教学水平。
三、认真批改作业,及时进行针对性评价
作业是一种很好的信息反馈方式,从作业中能够发现学生存在的一些问题。布置作业要做到精读精练,有针对性,有层次性。为了做到这点,我对市面上各种辅助资料进行筛选,选编习题,力求每一次练习都能起到较好的效果。在批改学生的作业时我认真分析并记录了学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行针对性的评讲,并及时对教学方法进行改进,做到有的放矢。四、根据学生实际,做好后进生的转化工作。
我教的班级中,大部分同学上课还是很认真,学习劲头也较浓,只是有些学起来就没信心,更不想去学。针对这种情况,我通过找他们个别谈话和分析他们的作业、试卷了解原因,对于对化学不感兴趣的,我就用一些实际例子跟他们说说学习化学的重要性,或聊一些有趣的化学故事,提高他们的兴趣;对于没有努力去学的学生,我提出批评以后再加以鼓励,并为他们定下学习目标,时时督促他们。
本学期我担任高二年级文科班和理科班的化学老师。按照教学计划,以及新的课程标准,本人已经如期地完成了高二化学会考任务以及理科班有机化学的教学工作。为了总结经验,寻找不足。现将一学期的工作总结如下:
一、业务学习
带文科班的会考,经验不足,积极向其他教师请教。同组的老师也积极配合我们,从他们那里获得很多有用会考的资料及教学经验。通过会考这次的历练,使我在业务水平上获得很大的收获。
二、主要工作
(1)文科班面临化学会考任务,针对文科班学生基础相对较薄弱,差生面较大,期中考后就利用第八节课进行及时扶差工作。我将班中基础差的学生集中起来进行扶差。离会考一个月时间,在班级里实施结对子一帮一的方法,这些措施取得不错的效果。
(2)积极抓好日常的教学工作程序,确保教学工作的有效开展。按照学校的要求,积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作,然后备课,一般要求上课前一星期完成。每专题一份的课外练习题,要求要有一定的知识覆盖面,有一定的难度和深度,每专题由专人负责出题;每专题一次的测验题,也由专人负责出题,并要达到一定的预期效果。
(3)积极参加教学改革工作,使学校的教研水平向更高处推进。本学期开展了溶液的酸碱性这节公开课,能积极响应学校教学改革的要求,充分利用网上资源,使用启发式教学,充分体现以学生为主体的教学模式,不断提高自身的教学水平。
三、工作中足之处
(1)在分层次教学方面存在不足之处。
(2)后进生面较广,扶差工作需要各任课教师多多引导及鼓励。
(3)课后时间要利用,很多学生都是上课听一下,下课后没有把化学当一回事。
四、今后努力方向
(1)因材施教原则, 一定要适合学生的胃口,对不同层次学生有不同要求。分层次布置作业对于优秀的学生教辅《学海导航》每题都要尽量去做;对于中等的学生,有选择性的做;较差的学生特别是文科班的学生只要做课本上的习题。
(2)减少后进生面,对这部分同学进行有计划的辅导。先将后进生进行分类分为三类。第一类是有能力提高,但平时懒动脑筋不学的同学,对这些同学,可以采取集体辅导,给他们分配固定任务,不让他们有偷懒的机会,让他们发挥应有水平;第二类是肯学,但由于能力不强的同学。
对这部分同学要适当引导,耐心教导,慢慢提高他们的成绩,不能操之过急,且要多鼓励。只要他们肯努力,成绩有望搞提高;第三类是纪律松散,学习不认真,基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境,才会立下心来学习。只要坚持辅导,这些同学基础重新建立起来,以后授课的效果就会更好。
(3)充分利用晚自修的时间,在晚自修的时候给学生布置一些任务,例如小测、在规定时间内做练习卷并做简单的讲评。
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