一颗小豌豆

教学内容 教学目标 4《一颗小豌豆》 1.认识本课6个生字，培养主动识字的习惯。 2.默读课文，理解课文内容，体会小豌豆助人为乐的美好品质，教育学生要有爱心。 3.开展想象，学编故事。 教学重难点 理解课文内容，体会小豌豆助人为乐的美好品质 教学具准备 师生课前查阅资料，了解安徒生，搜集安徒生的童话故事。 教学过程 一、创设情景，入新课 让学生畅所欲言 二、初读课文，质疑感知。 1．检查自学情况。 （1）把自己新学到的生字词读给同桌听一听 （2）在小组内交流识字方法 （3）认读生字词（以多种形式，如猜读、“开火车”读等） （4）整体感知：课文讲了一件什么事？ （5）质疑问难（让学生说出读不懂的地方）。 2．梳理学生的问题，提出下一步学习目标 自由默读课文，说说你读懂了什么？读不懂的地方作上记号。 三、合作交流，品读感悟 1．组织学生进行小组合作，讨论、交流： （1）五颗小豌豆都有怎样的愿望？你最赞同谁的观点？为什么？（引导学生抓住第五颗小豌豆的话，体会小豌豆的美好品质）。 （2）小姑娘病得很厉害，是怎么好起来的？（引导学生学习第11－19自然段，体会小豌豆的顽强影响了小姑娘，帮助小姑娘树立战胜病魔的信心和勇气，使她最终站起来。） （3）从哪些地方可以看出小姑娘“从心底里感谢它”？ 2．学生带着问题，再次读文。 3．回顾全文，体味感悟 （1）你喜欢这颗小豌豆吗？为什么？（再次体会小豌豆的美好品质：乐于助人。） （2）假如你是小姑娘，你会对小豌豆说些什么？ 4、选择其中一颗小豌豆，发挥想象，编成故事，讲给大家听 四、拓展延伸 安徒生爷爷写的童话故事可有趣了，你还读过他写的哪些童话故复备 事？其中深受同学们喜欢的还有《海的女儿》、《丑小鸭》、《卖火柴的小女孩》、《白雪公主》等，课外去读读吧！ 五、作业安排 1.完成本课的同步练习 2.老师讲评。 教学板书 1．开出小花 猛劲长 长出小叶 裂缝--- 小豌豆 一颗 小豌豆 2．站了起来 脸色好多了、坐起来 叫、高兴 快要死了--- 小姑娘 教学反思