美化家园教案

第一课时 《给垃圾找家》

【活动目标】 知识与能力：

（1）懂得合理妥善处理垃圾对保护环境的重要意义。 （2）让学生初步知道进行垃圾分类。 （3）了解垃圾的来源，关心周围的环境

过程与方法：

（1）学生调查、汇报和交流结合教师的讲解。 （2）共同探讨怎样做才能为保护环境尽一点力。 情感与态度：

（1）培养学生的环保意识，从我做起，从身边小事做起。 （2）使学生知道垃圾的危害性，从而尽可能少制造垃圾。 行为与习惯：

（1）从小养成爱护环境，不乱扔垃圾的好习惯。 （2）培养学生在自己的生活中尝试一物多用的好习惯。

【重点难点】懂得合理妥善处理垃圾对保护环境的重要意义。初步知道进行垃圾分类，能用实际行动来保护环境，美化家园。

【活动准备】

学生：利用双休日的时间，给家里倒垃圾；课前调查、了解家中垃圾的产生及去向。 教师：课件准备一些图文资料；游戏用的垃圾桶、垃圾和空白卡片。 【活动过程】

一．创设情境，引入课题 1、欣赏家乡的美景。

请学生谈谈观看后有什么感受。

教师小结：多么美丽的家乡！多么美丽的校园！我们都感到骄傲和自豪。 2、出示一些脏乱环境的画面

可是我们有时也能在某些地方看到这样的画面。说说你此时的感受。

3．教师小结：看来同学们也和老师一样，喜欢生活在干净整洁的环境中，不喜欢生活在垃圾遍地的环境里。那就让我们一起努力，共同来美化我们的家园吧。

板书课题——《美化家园》

二．了解垃圾的来源及对我们生活的影响

刚才同学们看了不少脏乱环境的画面，你们知道原本干净整洁的环境为什么会变成这样吗？

教师引导学生分析：脏乱的环境一方面可能是因为没有人打扫、整理，另一方面则是因为垃圾的存在。那么，大量的垃圾是从哪里来的？

（一）垃圾的来源

动物的粪便或尸体；凋零的落叶、腐烂的枯枝；人类制造的生活垃圾。 活动汇报：

1．学生汇报周末活动的结果：

同学们，人类到底产生和制造了多少垃圾呢？老师请你们利用双休日的时间，给家里倒垃圾，你们都做了吗？有什么感受？

学生畅所欲言。 2．引导学生统计

两天的时间里，你们家里产生了几袋垃圾？（两袋或三袋） 是哪些垃圾？（剩菜、果皮、废纸„„) 照这样计算，一个月得产生多少垃圾？一年呢？

一个小家庭一年就产生这么多垃圾，那一个县城得产生多少垃圾呢？（216000吨）如果一辆垃圾车一次可以运4吨，需要54000辆才可以把这些垃圾全部运完。

3．在学生感到吃惊的同时，介绍全球垃圾围城的难题。

垃圾是全世界面临的一个共同的难题。据统计，全世界每年约产生垃圾450亿吨，其中在美国，公废弃物中的固态生活垃圾，每年人均达600千克，欧洲为320千克，亚洲为200千克，而且增长速度越发加快，而处理垃圾的能力却远远赶不上垃圾增加的速度。资料显示，我国城镇生活垃圾的年产量已达到60亿吨，我国2/3的城市陷入了垃圾重围。

（二）学生交流：垃圾对我们有什么影响 1.小组交流课前调查的情况，再全班交流。 2.举例。

例如塑料袋、快餐饭盒、塑料杯瓶等等，难以分解, 破坏土质, 填埋后可能污染地下水，焚烧会产生有害气体；电池含有有毒有害物质；剩菜和剩饭如与垃圾或快餐盒倒在一起，会大量滋生蚊蝇，促使垃圾中的细菌大量繁殖, 产生有毒气体和沼气, 甚至引起垃圾爆炸。

3.师生一起小结：垃圾不仅给人们带来视觉污染，还会造成水污染，影响环境卫生；并且占用宝贵的土地资源；如果处理不当，垃圾还会危害人们的身体健康。

三．给垃圾找家

我们应该如何处理垃圾呢？其实垃圾也有自己的家，让我们一起送它们回家吧！

1.垃圾的家在哪呢？

学生结合自己的生活自由发言。 2.游戏：给垃圾找家

同学们说得真好！不同的垃圾有不同的家，我们一起来做个游戏——给垃圾找家，好不好？

课件出示游戏步骤和要求：

小组长拿出老师准备好的三个垃圾桶和垃圾。（注：三个垃圾桶上分别写着“可回收垃圾”、“其它垃圾”和“有毒有害垃圾”。垃圾和空白卡片都放在盒子里）

组长负责，组织大家一起讨论，然后给垃圾找合适的家。如果讨论过程中有不同意见，可以在全班交流时，提出来共同探讨。

图片上没有的垃圾名称写在空白的卡片上，并给它们找到合适的家。 全班交流，并说出不同意见。 2.学生说说为什么这样给垃圾找家

教师根据学生的回答，适时作出小结和评价，并适时用课件演示塑料回收后的示意图、厨余垃圾处理的循环图。

3.师生一起小结垃圾的分类方法 4.解决问题

帮助书上22页中的两个小朋友解决问题。 四．保护环境，从我做起

同学们，我们每一个人都希望生活在一个干净整洁的环境里，可我们每天都在制造垃圾。

1．辨析行为

书上24页的两个小朋友做得对吗？为什么？

2．通过今天的学习，我们在今后的生活中应该怎样做？ 小组交流，组长把好的想法记录下来。

（减少垃圾的产生、能再次使用的物品不要急于扔掉、不乱倒垃圾、自觉捡起垃圾、垃圾要分类丢放、少用一次性的物品„„）

情景之一：孩子们，把你们的小手，小脸蛋儿亮出让老师看看。多漂亮的小手，小脸蛋呀！老师知道你们这双小手还挺能干的！是吗？那好这节课，我们就来比比看。 情景之二：孩子们，昨天，老师让你们准备的塑料袋儿，准备好了吗？真不错！现在，老师交给你们一个任务。听好哟孩子们，看看你们座位四周和课桌的抽屉里干不干净，如果不干净，请你们收拾收拾，把不要的垃圾放在你们准备的塑料袋儿里，行吗？开始吧！

看，多美的教室呀！只需伸伸手、弯弯腰。美，就这么简单！

小结：同学们的想法可真好！希望我们在生活中时时刻刻都能这样做。 五．总结

同学们，学完这一课，你有什么收获？

二年级下册品德与生活《美化家园》教学设计

第一课时

兴庆区二十三小学

马美芳 2013年4月

《给垃圾找家》