游戏《骰子翻翻乐》的听课反思

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游戏《骰子翻翻乐》的听课反思

游戏《骰子翻翻乐》的听课反思

在90课时的培训中，我们有幸来到了实验幼儿园观摩了几个游戏活动，这几个游戏活动中，最让我们感到精彩的是《骰子翻翻乐》这一个游戏活动，教师采用了大家都非常熟悉的两种不同颜色的正方形的泡沫地垫，拼搭成一个正方体，并且在正方体的几个面上分别贴上图形，在图形中写上数字，作为这个活动的.材料。看着孩子们在教师的指令下，欢快地翻动着这些正方体，我们观摩的老师一个个也真想参与到游戏中去。

从这个游戏活动中的知识内容上看，整个活动分为以下三个层次： 1.两组幼儿翻出不同的颜色，提升竞争意识和团结合作能力。 通过游戏让两组孩子同时根据不同的指令来翻骰子(六个面上分别有不同的数字、形状、颜色)，在自己解题的同时也给别人设题。这一

轮游戏主要让幼儿明白游戏规则，感受游戏的趣味性并产生竞争意识、合作意识，为下一轮的游戏目标达成做好铺垫。

2.两组幼儿翻出不同的数字，巩固复习10以内数字比大小，是对前一个目标的进一步延伸。

六面都有不同的数字，让幼儿通过之前的学习来比较几个数字的大小，并在短时间内按照指令找出来。这比上个环节难度有所增强，因为它需要有个六面比较的过程。

3.两组幼儿翻出不同的形状，孩子们在边数多与少的比较。 这个环节需要小朋友自己来观察形状，得出边数的数字再进行比大小，所以较上个环节来说难度又增强了，目的让幼儿探索、比较翻出相对应的图形。在幼儿比较熟悉的几个图形中我加入了一个五边形，让幼儿在游戏中接触识认。

活动进行的比较顺利，教学目标也达成的比较好，但是教师在准备教具的时候疏忽了一个问题，那就是数字不能写在几何图形上，因为几何图形上的数字干扰了孩子们的思维，他们以为老师说翻出6边形，看到一个正方形上的数字是6就认为这个就是六边形了，然后这个图形却是正方形。假如在这个环节上得以改进的话，孩子们在游戏时的判别能力会不受干扰。