三年级下册第二单习作《看图画,写作文》教学设计

三年级下册第二单习作《看图画,写作文》教学设计

2020.3.23

【教学目标】

1.通过引导学生细致的观察,引导学生将一个活动场面写完整。

2.引导学生。

3.在写话的学习过程中激发学生主动观察、乐于表达的欲望。初步培植学生勇于个性表达的心态。

【教学重点】

指导学生把活动经过写完整写清楚。

【教学难点】

指导学生留意观察,把活动经过写具体。

【教学设想】

能看懂画面内容,并把画面的意思写清楚。把看到的、想到的写清楚。能主动修改自己的习作。

【教学过程】

一、作前准备指导:

指导学生课前自学,观察各幅图画并在抓住图画的基础上展开合理的想象,把自己的收获讲给同桌听。

二、作中成文指导:

看图弄清题意,引导想象,练说故事。

1.仔细看图,弄清题意。

(1)出示投影片图。

说说你在图上看到什么?(导生说准季节、地点、人物、事情,

抓住人物的语气、神态,想象她可能会说什么?想些什么?)(给近处的两个正在准备放风筝的男孩起名儿。)

(2)指名简单说大意。

2.根据图画,引导想象,编写故事:

(1)小组讨论,师巡视指导,掌握不同的情况。

(2)讨论后请不同的两个小组起来交流,解说画面的内容。

(3)过渡:看图作文的想象是靠画面的人或事为基础的,让我们带着想象的思维,再来看看画面上的人物吧。他们可能说些什么呢?

(4)指导说说放风筝人的的动作、神态、语言。

请学生描述放风筝的两个人。(注:如果学生说不出来,可以提示:放风筝的人动作是什么?表情怎样?他可能在想什么?说什么?

A.小组交流。

B.全班交流。

C.方法小结:我们的交流很成功,因为你们学会了将静态的画面想象成动态的画面,学会了通过人物的外表看到了人物的内心,这就是看图的技巧,这就是看图作文的诀窍!

三、出示要求,学生习作。

(一)作前提示

1.写话要求:出示课文插图。

(1)图上画的是哪些人?他们在什么?

(2)他们的动作是怎样的,可能说了那些话?(板书:看到的、想到的、感受到的)

2.学生习作,教师巡回指导。

教师巡视参与,提出:先讲完的小组可以先动笔写草稿。

3.学生练习起草,师巡视指导。

(二)作中评改:

1.现在,我们来写写习作草稿,并配上题目。

引导学生明确重点该讲清哪些方面内容?(或:你认为哪些内容应特别要讲清楚?)

2.各生自读草稿,各自朗读修改。

3.小组互读草稿,互相修改。

4.誊写,四人小组(组与组之间交换)批改,写评语,上交。

5.教师批改后讲评,生再改,补,订正错误,并最终誊写在定稿本上。

(三)作后评讲:

1.概述本次习作情况,表扬优生、进步生,肯定成绩,指出问题。

2.复习习作要求。

3.优作欣赏。

4.各自修改,订正。

5.同桌互阅。