高中素描教案高一目录

一、学科目标 A类学生应达到：建立素描的完整概念、明确素描学习的方法、步骤和要求，通过训练基 本技法的途径，提高素描造型能力。通过学习基础的美术知识，提高学生审美水平。 B类学生应达到：基本可以建立素描的完整概念、明确素描学习的方法、步骤和要求。通 过学习基础的美术知识，提高学生审美水平。 C类学生应达到：有素描概念这一意识、基本明确素描学习的方法、步骤和要求，基本有 素描造型能力。 二、学情分析 绝大多数学生在进入职高以前接触素描时间过短，或者压根就没有接触过，故专业基础薄弱。在这样的情况下。课堂教学盲目效仿美术特长生专业教学是不行的，必须找到适宜的教学内容、方法和手段，形成自己的特色，以实现教学目标。 调子（全因素）素描因其表现手段多样而相对难度较高，学生上手时间长；容易导致初学者盲目追求涂明暗，从而忽略结构，造成造型能力的缺乏。显然，调子（全因素）素描对于基础薄弱的高中生来说并不适宜，而且对于参加服装工艺与设计专业高考的学生来说也是对路的。结构素描是以理解、解剖结构为最终目的，采用结构线去抓准物体的透视走向，从而产生提示性、概括性的立体感觉；着重培养结构的分析理解能力和塑造能力，是一种容易上手并且很有效的基础训练手段，与绝大多数职高生的学情相契合。 这个适合自己学情的教学内容、方法和手段必须具备两个特点：“容易上手”：——针对学生的专业基础薄弱。“有效”——针对教学时间短。 三、教材分析 《结构素描的分析与综合》是基础美术强化训练丛书。在训练的过程中，首先，要求学生具有三维立体造型的想象能力和灵活的组织、运用形体能力。其次，要求学生采用徒手画的方法以线为主，组织整理形体关系。由于书本中都是静物作品范画，我在教学中采用部分实物和图片，让学生在观察中比较容易弄清楚物体在三维空间的结构。 四、教学措施 1、形象直观法：通过多媒体展示范图，通过实物，讲解实例引导学生分析、思考，归纳得出理论知识，并安排适当的课堂练习强化学生对知识的巩固，逐步使知识转化为能力。在讲解例子时，则注意配合学生，形成“师生合作”的局面（以教师为主导，以学生为主体），充分发挥学生的主观能动性，突破教学难点。 2、创设情景，优化课堂提问。课前有复习提问，课中有启发性和发散性提问，课后还有总结提问，提问中始终应紧扣教学重点难点，体现了一定的课堂教学层次性，选择适当的时机，采用多种方式灵活提问，课后的提问注意到课堂讲授时未曾涉及的知识点。 3、示范法：教师示范画一张以线体现结构的素描。 4、学中练、练中学：使学生最终将知识转化为能力。 五、教研设想 针对：1、透视理论的学习；2、绘画观察方法的掌握和提高；3、学习兴趣的提高。等这几个方面在教学中完成教学验证。 六、教学进度 章（课）节

教学内容 艺术与素描 认识素描 学习素描的注意事项 认识透视——透视的分类与概念 平行透视（一点透视） 平行透视的作业 计划课时 2 2 2 2 2 2 3 2 1 完成周次 高一年级上学期

成交透视（两点透视） 成交透视（两点透视）的作业 明暗五调子之一圆球 明暗五调子之二方体 1、正方体的示范与讲解 完成作业 2、三角锥体的示范与讲解 完成作业 3、圆球的示范与讲解 完成作业 4、圆锥的示范与讲解 完成作业 5、圆柱的示范与讲解 完成作业 6、六棱锥的示范与讲解 完成作业 7、六棱柱的示范与讲解 完成作业 8、多面体的示范与讲解 完成作业 四棱锥与长方体的贯穿体示范与讲解 完成作业 圆锥与圆柱的贯穿体示范与讲解 完成作业 四棱柱与四棱柱的穿插体示范与讲解 完成作业 两个圆柱体的贯穿体示范与讲解 完成作业 石膏体组合示范与讲解(多面体、斜切圆柱体、多面体、圆柱与圆锥的贯穿体) 完成作业 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 18 17 16 15 14 5 4 6 7 8 9 10 11 12 13