《古诗二首》教学设计

　　《绝句》

　　教学目标：

　　1.学会三个生字，认读五个字。

　　2.朗读课文。背诵课文。

　　3.了解这首诗的内容，感受春天的美丽。

　　教学重点：朗读课文。背诵课文。

　　教学难点：理解“泥融飞燕子”。

　　教学准备：

　　1.教学课件，生字卡片。

　　2.课前让学生搜集描写春天的诗句，读一读，背一背。

　　教学过程：

　　一.创设情境，激发兴趣。

　　1.同学们：你们喜欢春天吗？今天，老师就带你们走进春天，去欣赏春天的美丽景色。

　　（1）师：从古至今，人们都在赞美春天。画家画出了一幅幅美丽的春景图，音乐家奏出了一支支优美的乐曲，诗人写出了一首首赞美春天的诗歌。老师听说你们会背很多古诗，那有没有赞美春天的诗呀？谁愿意背给大家听？学生背《草》、《咏柳》、《春晓》、《江南好》、《村居》

　　（2）随机布置作业：像这样描写春天的古诗还有很多很多，你们回去以后，还可以再搜集一些，背一背。

　　2.配乐诗朗诵《绝句》：

　　二.初读感知：

　　1.你们觉得这首诗写得怎么样？你们知道是谁写的吗？这就是唐朝大诗人杜甫写的一首绝句。板书：绝句(杜甫)

　　2.介绍杜甫：你们了解杜甫吗？想知道更多吗？（生：杜甫是我国唐朝的伟大诗人，被人们尊称为“诗圣”。他一生写了很多诗，保存到现在的有1400多首。《绝句》便是其中的一首。）自己再读读。

　　师导：杜甫真了不起呀，被人们称为“诗圣”，是诗中的圣手，他写的诗又多又好。《绝句》便是其中的一首。想读读吗？那就大声地读吧。多读几遍，直到读通顺为止。

　　3.学习生字：

　　（1）为了更好的学习这首古诗，我们先来认识几个生字朋友。

　　（2）读生字卡片：快看，调皮的生字朋友跑这来了，快叫叫它们的名字吧。

　　（3）记字形（绝、句）：你怎么记住他们的样子呢？（结构记、用“色”记等，记“句”字，可用勺、包记，注意笔顺的变化书空）

　　（4）指导书写：记住了这两个生字朋友的样子，你们想不想把它写漂亮啊？你们觉得哪个字不好写？

　　老师范写一个，学生描一个写两个。句：口要写在撇的下边。

　　4.读词语：这里还有一些词语朋友呢。谁能当小老师领着大家念？

　　课件：迟日泥融沙暖鸳鸯（你们见过鸳鸯吗？课件出示图片。喜欢吗？觉得怎么样？那咱们再读读。看图后再读鸳鸯，注意指导读好轻声）

　　5.这些字词朋友又回到诗里面去了，你们还能叫对它们的名字吗？看看谁能读正确读流利。

　　6.指读：读诗还要注意节奏，谁能像古人吟诗那样读哇？

　　7.同桌互读：比比谁读得好。

　　三.细读感悟诗意：

　　1.默读这首诗，想想你读懂了什么，如果有不懂的地方打个小问号。

　　2.同桌交流：把读懂的跟小伙伴说说，听听对方的意见；没有读懂的也可以虚心向你的小伙伴请教；如果小伙伴也帮不了你，那一会儿我们大家一起来解决。

　　3.全班交流，老师点拨引导，并指导朗读。

　　师：你都读懂了什么？请你跟大家谈谈。

　　如：迟日江山丽，春风花草香。

　　（1）生汇报。师：有不懂的吗?(江山：河流和大山，泛指祖国)

　　（2）质疑：“迟日”指的是什么？引导学生探究：谁知道？那我们一起来问问小博士吧。（指导口语交际：我们应该怎么向小博士请教，小博士才愿意告诉我们呀？学生问小博士答：《诗经》中有“春日迟迟”的诗句，所以后人以“迟日”指春天的太阳。）

　　师：现在你们知道“迟日”指什么了吗？我们再来读读这两句诗：迟日江山丽，春风花草香。

　　（3）观察插图：这两句诗都描写了哪些景象呀？（太阳、大山、河流、花草、春风：你从哪看出风来了？）

　　师小结：温暖的太阳、青青的山、绿绿的水、五颜六色的野花、绿油油的小草、柔柔的春风，多美呀！

　　师导：春风花草香，你能从画中感受到柔柔的春风吗？（花草弯腰）花草散发出阵阵芳香，看不见也摸不着，怎么才能让看画的人感受到呢？（蝴蝶、蜜蜂）

　　（4）课件欣赏：多美的春天呀！想不想亲眼去看看？（放课件：师叙述，温暖的太阳照着大地，春风轻轻地吹着，花草散发着芳香，勤劳的小蜜蜂忙着在花丛中采蜜，美丽的小蝴蝶在花丛中跳起了优美的舞蹈。祖国的山河多美丽呀！）

　　（5）指导朗读：面对这么美丽的景色，我禁不住要高声赞美春天了。自由读、评读。

　　师导：你们还读懂什么了？泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

　　（1）生汇报。师：有不懂的吗？

　　（2）“融”什么意思？

　　小燕子来回地飞着，在干什么呢？（玩、报告春天、啄春泥）

　　师：也有的小燕子在衔融化的泥土筑巢呢。想看看吗？

　　（3）欣赏课件：冰冻的河泥早已融化了，燕子在空中飞来飞去，忙着衔泥筑巢。一对对美丽的鸳鸯在温暖的沙滩上睡着了。

　　（4）指导朗读：该怎么读哇？自己练练，可以加上动作。评读。

　　4.把整首诗练习读读，试着背背，练好了，老师还给你配上动听的音乐和优美的画面呢。

　　练好了，谁先来，要像古人吟诗那样抑扬顿挫？指读、背诵。

　　5.改写：

　　杜甫用这首诗来赞美美丽的春天，你也能用你自己的话来赞美诗中所描绘的这种美景吗？（自己说、指名说）

　　老师总结：春天到了，在温暖的阳光照耀下，祖国的山河多么美丽啊！春风轻轻地吹着，花草散发着芳香。冰冻的河泥早已融化了，燕子在空中飞来飞去，忙着衔泥筑巢。一对鸳鸯在温暖的沙滩上安静地睡觉。

　　6.让我们再来吟诵一遍这首诗吧。

　　7.鸳鸯在温暖的沙滩上甜甜地睡着了。让我们轻轻地把书合上，千万不要打扰它，就让它在甜甜的梦中去感受美丽的春天吧。

　　板书设计:

　　绝句

　　江山、花草、燕子、鸳鸯

　　《村居》

　　教学目标：

　　1、进一步朗读诗歌，体会作者的感情。

　　2、背《村居》。

　　3、指导书写本课生字。

　　4、背诵诗歌。

　　教学过程：

　　一、直接导入

　　同学们，这节课让我们一起再随着作者去感受一下春天的气息吧。还想读读吗？

　　二、配乐朗读，进一步感悟诗歌内容

　　1、师配乐朗读，学生闭眼想象。

　　2、你还看见春天是什么样的？感受怎样？

　　3、带着你的感受，再把课文美美地读一遍。

　　三、读、背古诗《村居》

　　春天多美呀！今天老师带来一首诗，让大家欣赏一下，出示古诗《村居》。

　　1、图文结合，说说你是怎样理解的？

　　2、读一读，背一背。

　　四、指导学生写字。

　　五、布置作业

　　1、完成同步。

　　2、预习《理想的翅膀》

　　六、板书计划：

　　村居

　　草　莺　柳　水　纸鸢

　　有声有色　　有动有静

　　教学后记：