采用多样化的初中英语作业模式

摘　要：通过作业的设置可以进一步检查学生对于知识的实际掌握情况，有助于帮助教师进一步提升英语教学的效果,提高学生的英语水平。

关键词：初中英语　作业设计　多样化

近年来,随着素质教育的不断推进,学校的教育越来越注重教育的\"以人为本\在教学中要求教师能够改变观念,大力开发校本作业,校本作业具有很强的灵活性和多样性,教师可以结合学生的学习能力、性格特点、家庭情况等有针对性的安排作业,保证每个采学生的全面发展。

用一、探讨初中英语作业设计的多样化策略：1.针对性英语作业设计。针对性作业设计是初中英语作业多多样化设计环节中的重要内容,在实际教学过程中,英语教师要根据课堂教学内容对作业予以设计,以确保样所设计英语作业的内容与课堂教学内容保持一致。例如课堂教学内容为书面表达,教师的作业设计就可以化以书面语言应用的得体性和规范性为基础;课堂教学内容为语法,教师的作业设计就要以语法内容为基础;的以此来确保所设计的英语多样化作业能够与初中生的初英语课堂教学内容保持一致,为作业设计的有效性提供基础保障。2.精选难度适中的作业。在课后的作业中布置,教师要根据在教学进度布置相对应的作业,而在英语这个专业性的学科中,作业也肯定要有独特的作英业风格,在英语中主要的学习内容就是口语、书面语、听力等三方面。在布置作业中要精心挑选合适的题目,语来训练学生的英语能力。教师在制订作业的计划要整体贯穿初中三年。细化每个课时后的作业内容完成的作任务和目标。在作业的选择上,也不能太难,这样会严业重打击学生的积极性,也变相延长了学生做作业的时间,也没有达到减负的目的。当然作业难度也不能太模容易,这样会让学生始终在舒适区,自己的知识也得不到提升。例如,口语训练作业中,教师可以根据教学计式

划和目标,精心挑选相对应的精彩常用的口语句子,让学生熟读后,熟练地运用。在整体的计划中要对每次的口语训练有标记和进程统计,以达到初中三年的口语训练能够完成教学大纲的要求。当然教师也要对以前的作业内容进行不定时的抽检,以督促学生经常温故,打牢英语基础。例如经常用的口语,如(1)You are so cute.(2)Hello?Were we at the same table?(3)Let’s get the exam rolling.(4)That’s not the point.(5)My life flashes before my eyes。3.注重对学生的分层教育指导。在初中英语教学过程中教师应注重对学生的分层教育指导,对不同学生采取有针对性的教育指导是非常有必要的。例如,在学习\"What did you do lastweekend\"一节时,

学习版8

教师可以对学生能力较强的学生布置一些难度较高且句型较多的课堂作业,对于学习能力较为薄弱的学生则可以布置一些基础或者是巩固性的作业,通过以上分层布置作业不仅可以提高学生综合语言运用能力,同时也使薄弱的学生加强自信心使其获得成绩感。

二、英语作业的设计需要有多样性：1.口头作业。作业的形式也不能仅仅的局限于书面的形式,也可以发展成口头、实践或者专题型的形式,帮助学生打好良好的英语口头表达能力的基础。初中时期的学生对任何事物都充满的好奇,但同时如果遇到了阻碍也会造成其内心的抵触的心理,这就要求教师在进行布置英语作业的时候要紧紧的抓住学生的心理的变化,积极的转变作业的形式,进一步激发学生学习英语的兴趣。同时,英语又是一门实操性较强的课程,乏味的书面作业并不能充分的发挥出英语的独特的魅力。利用口头、实践等多种形式的作业进行布置可以进一步提高学生的动手动脑的能力,帮助学生掌握英语在实际的操作中的魅力。教师在实际的教学之中,可以根据教材的内容进行安排一些实操性的作业,通过动手的活动帮助学生进一步掌握课本的知识。比如,教师讲解\"How do you make a banana milk shake?\"一课时,可以将榨汁机带到课堂上,让学生通过香蕉奶昔的制作完成的过程,进一步提高对于英语学习的兴趣。教师这个时候就可以布置作业,让学生在家里可以自己进行制作香蕉奶昔,并将香蕉奶昔制作的过程向家人进行英语的阐述,通过对于整个操作过程的复述,进一步提高学生对于课堂内容的巩固,同时也能够在动手操作的过程中发现英语学习的乐趣。2.合作探究性作业。教师在布置合作性的作业的时候,教师需要提前设置作业的中心内容,然后再由学生进行进一步的分工、整理和收集资料,让学生主动的参与到学生的活动中去,也有利于进一步培养学生的团队协作精神和集体的合作意识,同时学生还能够积极的表达自己的意见和看法。

综上所述,初中英语作业对于加强学生英语的学习和应用能力方面都有多方面的优势,但在设计中要注意一些问题。在设计初中英语作业时,教师首先要明确作业设计的目的,在设计过程中一方面注意作业的设计要贴近学生生活,另一方面注重因材施教的原则合理的设计作业内容。然后,校本作业设计的要有足够的趣味性,可以培养学生对于学习英语的兴趣。另外,教师应该及时的对学生的校本作业进行评价,对于完成较好的学生,教师应该给予鼓励。（单位：内蒙古赤峰市敖汉旗古鲁板蒿初级中学）