关键词 物理类通识教育课程；课程思政；思政教育；
实践探索
以自主研学能力培养为目标的大学物理教学
模式改革与实践
ＲＥＦＯＲＭ ＡＮＤ ＰＲＡＣＴＩＣＥ ＯＦ ＣＯＬＬＥＧＥ ＰＨＹＳＩＣＳＴＥＡＣＨＩＮＧ ＭＯＤＥＬ ＡＩＭＩＮＧ ＡＴ
ＣＵＬＴＩＶＡＴＩＮＧＳＥＬＦ－Ｄ
ＩＲＥＣＴＥＤ ＲＥＳＥＡＲＣＨ ＡＢＩＬＩＴＹ周战荣 高 旸 沈晓芳 许佳婷
（火箭军工程大学物理教研室，陕西西安 ７１００２５
）摘 要 教学改革是一项复杂的工程，
学生能力培养是一个永恒的目标。针对大学物理教学存在的问题，以提高学生自主研学能力为目的，开展了大学物理教学模式的探索与实践。通过近几年的教学实践，形成了以“课前预习、课堂教学、课外活动”为一体的教学新模式。该教学模式在教学中取得了显著的效果。
关键词 大学物理；教学模式；自主研学能力；教学
实践
物理学与世界观———大学物理“课程育人”教学尝试ＰＨＹＳＩＣＳ ＡＮＤ ＷＯＲＬＤＶＩＥＷＳ—ＴＥＡＣＨＩＮＧＰＲＡＣＴＩＣＥ ＯＦ ＣＯＬＬＥＧＥ ＰＨＹＳＩＣＳ
ＦＯＲ“ＣＵＬＴＩＶＡＴＩＮＧ
ＳＴＵＤＥＮＴＳ”朱世秋 贾贵儒 刘玉颖 何志巍（中国农业大学理学院，北京 １０００８３
）摘 要 普通高等学校本科专业类教学质量国家标准
把思想品德、综合素质的培养放在教学要求的首条，新时代大学教学的根本任务是“立德树人”
。我校强调在专业课教学中发挥思政教育功能的重要性。在学校“课程思政”教改项目的支持下，我们进行了大学物理“课程育人”的教学尝试，在教学中突出物理学在科学信念和世界观建立中的不可替代的重要作用。以对太阳系和原子结构的认知发展过程
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为例，说明物理学发展对世界观的重要影响，同时鼓励学生善于“排错”，在不断纠错中发现真理、完善自己。
关键词 大学物理学；课程育人；世界观；科学信念
从微课“弦线上的驻波”谈知识内容可视化在
物理教学中的作用
ＴＡＬＫＩＮＧ ＡＢＯＵＴ ＴＨＥ ＲＯＬＥ ＯＦ ＫＮＯＷＬＥＤＧＥＶＩＳＵＡＬＩＺＡＴＩＯＮ ＩＮ ＰＨＹＳＩＣＳ ＴＥＡＣＨＩＮＧ
ＦＲＯＭＴＨＥ ＭＩＣＲＯ—ＬＥＣＴＵＲＥ“ＳＴＡＮＤＩＮＧ ＷＡＶＥ
ＯＮＴＨＥ ＳＴＲＩＮＧ”刘丹东 王瑞敏 栗生长
（西安交通大学理学院，陕西西安 ７１００４９）摘 要 首先介绍了“弦线上驻波”微课设计制作的背
景和面对的主要问题。借助现代信息处理和制作技术，在物理微课以及ＭＯＯＣ中，
通过引入实验激发学习兴趣，引入模拟动态演示有效降低认知难度。统计数据表明，在微课中引入精心设计的实验、模拟动态演示有助于学习者对教学重难点的理解和掌握，尤其对中等以下水平学生的帮助更大。学习者认为微课的“清晰直观”是区别于传统课堂教学一个基本特点。
关键词 微课；物理；教学
毛发湿度计湿度响应特性的实验研究
ＸＰＥＲＩＭＥＮＴＡＬ ＳＴＵＤＹ ＯＮ ＨＵＭＩＤＩＴＹ
ＲＥＳＰＯＮＳＥＣＨＡＲＡＣＴＥＲＩＳＴＩＣＳ ＯＦ ＨＡＩＲ
ＨＹＧＲＯＭＥＴＥＲ梁泽宇 吴秀文 董爱国 郝会颖
（中国地质大学（北京）数理学院，北京 １０００８３）摘 要 实验装置将不同型号的毛发湿度计置于密闭
湿度箱，改变环境湿度，记录毛发湿度计湿度。本文通过毛发湿度计研究了毛发对环境湿度响应的规律。研究内容主要有不同型号毛发湿度计（不同毛发类型）和环境湿度变化范围等因素对毛发湿度计感湿曲线变化规律的影响。研究结果表明在不同环境湿度下，毛发湿度计示数变化与时间有非线性增加关系。毛发湿度计对环境湿度响应速率在环境湿度增加与减小的不同过程中不一致，且在环境湿度减小过程的响应速率大于增加过程的。基于我们的知识，截至目前类似的研究工作在国内外鲜见报道。
关键词 毛发湿度计；密闭湿度箱；环境湿度；非线性
关系
Ｅ
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