罗伯生气了

一、活动目标

1、理解绘本内容,感知罗伯从生气到平静的过程。

2、能够根据画面细节大胆想象、猜测,用完整的语言表达自己的看法。

3、知道生气是一种很正常的情绪,在生气时能用正确的方法排解怒火。

二、活动准备

1、绘本PPT

2、背景音乐

三、活动过程

1、引入部分:出示PPT封面

小朋友们上午好!今天,宣老师带来了一本有趣的图书,先请你们来看一看封面。

提问1:你们在封面上看到了什么?

①预设1:我看到了一个小男孩。

回应1:嗯,这个昂着头的小男孩叫做罗伯。我们一起和罗伯打个招呼吧,罗伯你好!咦,为什么罗伯不理我们呢?

——预设1:因为罗伯生气了。

回应1:你怎么看出来的?哦,你看到了故事的题目,我们一起来说一说。那么除了生气的罗伯和故事的题

目,你还在封面上看到什么?你觉得这个红色的怪物是什么?(不知道的话,我们就暂时叫他“怪物”吧)——预设2:被红色的怪物吓到了。

回应2:你觉得这个红色的怪物是什么?

②预设2:一个红色的东西。

回应2:你觉得这一团红色的东西是什么?

——预设1:不知道。

回应1:不知道的话,我们就暂时叫他“怪物”吧。——预设2:罗伯的怒火。

回应2:你为什么觉得这是罗伯的怒火?哦,你看到了故事的题目“罗伯生气了”,我们一起来说一说。老师还有发现,在题目的下面有一行文字,你们看见了吗?这几个文字啊,是写这个故事的作者的名字,因为这个故事是外国人写的,所以后面还有翻译者的名字。

罗伯生气了,他为什么生气呢,生气了他会做什么呢?我们一起来看一看。

2、基本部分

1)播放PPT1

提问1:你觉得罗伯看起来怎么样?

①预设1:很不开心。

回应1:你从哪里看出来?(罗伯的表情)

教师讲述:今天,罗伯真是倒霉透了。

提问2:你知道“倒霉”是什么意思吗?老师告诉你们,倒霉啊就是指遇到了不开心的事情。那么,请你仔细看一看图片,来猜一猜,罗伯可能遇到了什么不开心的事情,让他觉得自己倒霉透了?

——预设1:打网球把拍子打破了

回应1:哦,罗伯的网球拍子破了,一副垂头丧气的样子,你们觉得他现在心里什么感觉?

2)播放PPT3

提问1:心情不好的罗伯做了什么事情?

①预设1:穿着鞋子进屋子。

回应1:脏鞋子在地板上留下了脚印,这一串脏脚印被谁发现了?

——预设1:爸爸。

回应1:被厨房里的爸爸发现了,你觉得这时候爸爸会说什么?

教师讲述:哎呀!先把你的球鞋脱掉!我请男孩子扮演爸爸,女孩子扮演罗伯,我们一起来表演这个情境。提问2:那罗伯会乖乖的照做吗?

3)播放PPT4

提问1:罗伯是怎么做的?

①预设1:踢飞了鞋子。

回应1:嗯,踢飞鞋子的罗伯,你觉得他现在是什么心情?

——预设1:不开心、生气。

4)播放PPT5

提问1:不开心的罗伯又遇见什么事情了?

①预设1:晚饭吃不喜欢的菠菜。

教师讲述:晚饭吃的是罗伯最不喜欢的菠菜,于是,他冲爸爸叫道:又是菠菜!你没搞错吧?

提问2:因为要吃最讨厌的菠菜,所以罗伯的心情更怎么样了?(更不开心、更生气)

回应1:因为晚饭吃的是罗伯最不喜欢的波菜,所以他更生气了。谁可以把这句话完整的来说一说?

提问3:我们来看看,生气了的罗伯是什么表情,还做了一件什么事,我请小朋友来学一学。(皱眉头,瞪眼睛,气呼呼地上楼。)

教师讲述:爸爸听到罗伯对他喊叫,生气地说“回你自己的房间里去,等你安静了再下来。”于是,罗伯一边上楼,一边气呼呼地回答说“哼!那是不可能的。”爸爸说这话的时候会是什么表情和语气,我请小朋友来学一学。

5)教师讲述PPT6

提问1:这种奇怪的感觉升上来,升上来,你发现罗

伯有什么变化?

①预设1:脸红了。

回应1:嗯,罗伯的脸越来越红。还有什么变化?②预设2:头发竖起来了。

回应2:嗯,罗伯一副怒发冲冠的样子。

提问2:那你知道这种会上升的、让罗伯变化的奇怪感觉是什么吗,谁来猜一猜?

①预设1:不知道。

回应1:那我们来看一看罗伯的样子,你觉得它是什么心情?(嗯,所以这种奇怪的感觉就是生气。)

②预设2:生气、发火。

回应1:现在,这种奇怪的感觉还在上升,罗伯越来越生气,你觉得接下来会发生什么?我们一起来看一看。

6)教师讲述PPT7

提问1:发生了什么?

①预设1:罗伯的嘴巴里冲出了一个红色的怪物。

回应1:这个红色的怪物就是罗伯的什么?

——预设1:罗伯的怒火。

回应1:哦,罗伯实在是太生气了,气到喷出了怒火怪物。

教师讲述。

提问2:你觉得怒火怪物接下来会做些什么事情?我们来看看怪物到底做了些什么事情。

7)播放PPT8-10

提问1:怪物做了哪些事情?

①预设1:把床上的被子和枕头拉起来。

回应1:嗯,弄乱了枕头。还有吗?

②预设2:扔飞了床头柜。

回应2:这个怪物力气真大。还做了哪些事情?

③预设3:拔掉了台灯、撞到了书架。

提问3:这个时候,罗伯会是什么心情?他还生气吗?

①预设1:生气。

回应1:是吗?请你看一看他的表情,再想一想。

②预设2:吓坏了。

回应2:罗伯吓坏了是什么表情?小朋友们一起做一做。为什么会吓坏呢?(罗伯没想到怒火怪物有那么大的破坏力,他吓得瞪大了眼睛,张大了嘴巴。)

提问4:怪物捣乱破坏,把罗伯的房间弄得乱七八糟,你觉得这个怪物怎么样?

①预设1:很野蛮。

②预设2:很捣蛋。

8)播放讲述PPT11

提问1:可是搞了那么多破坏发泄怒火之后,这个野

蛮捣蛋的怪物还不想停下来,他又想去做什么了?①预设1:想把箱子翻过来。

回应1:如果你是罗伯,你会阻止怪物吗?你会说什么来阻止呢?

教师讲述:我们来听听真正的罗伯是怎么做的:罗伯连忙尖叫起来,等等……不要动那个箱子。

提问2:那么,怪物会被罗伯阻止了吗?他还是怎么做了?(没有;它把箱子里的东西倒出来了)

教师讲述:怪物把箱子里的玩具“哗啦啦”地全倒了出来,这下罗伯可急坏了,罗伯是怎么说的?请你学一学。

9)播放讲述PPT12

提问1:怪物把箱子里的玩具哗啦啦倒了出来,结果发生了什么事?

①预设1:罗伯的小汽车摔坏了。

回应1:教师讲述。

提问2:为什么罗伯希望怪物变得越小越好?

①预设1:因为怪物弄坏了他最喜欢的玩具小汽车。回应1:那为什么罗伯觉得怪物变小了就不会弄坏他的玩具了呢?

②预设2:因为怪物变小了就不会捣乱了。

回应1:嗯,怪物变小了力气也会变小,怒气也会减

少,就没办法搞破坏了。

10)播放PPT13-14

提问1:修理完了最喜欢的小汽车,罗伯又做了什么?

①预设1:抱起了台灯。

②预设2:把被子和枕头捡起来。

③预设3:整理书本。

提问2:罗伯开始整理被怪物弄乱的房间了,你觉得他在整理的时候心里会想些什么?

①预设1:这个怪物真捣蛋,整理房间真麻烦。

回应1:整理被怪物弄乱的房间真麻烦,所以,罗伯喜欢怒火怪物发泄怒火的方法吗?(不喜欢,这样的方法不好)罗伯还会想什么?

②预设2:要是没喷出怒火怪物就好了。

回应2:那罗伯为什么会喷出这个怪物呢?

——预设1:因为生气。

回应1:那你觉得怎么做就不会喷出怒火怪物?(控制脾气,不要生气)

提问3:罗伯整理完房间,你觉得他的心情已经变得怎么样了?还在生气吗?

提问4:既然罗伯已经不生气了,那怪物会变小吗?我们一起来看看。

11)播放PPT15

提问1:怪物变小了吗?罗伯是怎么对待变小的怪物的?

教师讲述:快到盒子里呆着去吧,可不许再乱动啦。

11)教师讲述PPT16

提问1:现在罗伯是什么心情?

①预设1:变好了。

回应1:罗伯的心情平静下来了,你从哪里看出来? (声音轻柔;微笑)嗯,整理完房间,把怒火怪物关到了小盒子里,罗伯终于不再生气了。

3、结束部分

1)教师完整讲述PPT

现在老师请小朋友们一起来完整的讲一讲这个故事。提问1:听完这个故事,你想对罗伯说什么?

提问2:你觉得生气好不好?有什么坏处?

2)讨论,播放背景音乐

提问1:那你们在生活中有过不高兴或者生气的事吗?你有什么好办法来解决?先和你身边的小朋友讨论一下。(对看电视、玩电脑等排解方法做出正确引导:要注意时间,保护视力,不能玩太久,我们可以多看看有趣的书)

教师小结:生气是所有人都会遇到的事情,它会让我们觉得不舒服,影响我们的心情和身体健康,但是,

只要我们知道让自己开心的好方法就不用怕怒火怪物出来捣乱。