如何提高体育课堂教学效果

如何提高体育课堂教学效果　（河北省石家庄市行唐县南桥中学一张互助）　、更新教学理念　特点和差异，根据他们的特点去组织教学。俗话说：　口动百　放弃　教材、技术教法、教师、场地　为中心的教学旧观　念，应树立学生为中心、教师为主导的教学指导思想，根据学　遍，不如手动一遍。　体育课的学习更是如此，必须想方设法　让学生积极参与到体育教学中，发挥其主动性，使其成为教　生的整体体育能力、体质、心理素质、思想道德水平，科学、合　学的核心，才能最终达到提高体育课堂教学效果的目的。　理、有效、积极地安排课的内容。另外，在备课时必须考虑如　二、做好课前的准备工作是提高体育课质量的前提　何调动学生学习的积极性，充分发挥学生的主观能动性，激　（一）场地器材的准备　发学生的求知欲。　上课前十分钟教师应带领值日学生提前画好场地，安放　学生是主体，是教学的对象。一堂课的教学效果如何，主　好体育课所用的器材。做到场地器材布局合理，安全卫生，有　要是学生学的情况如何，掌握知识的情况如何，而不是教师　利于队形变换。即使同一项目的练习也要随着要求的不同，　讲解的情况和示范动作做的如何。当然，正确规范的动作示　不断变换场地设计，器材安放要变换花样，以有利学生学习　范和生动形象的讲解也是提高课堂教学效果的最基本的条　的积极性调动和情绪刺激。如遇到雨转晴天气，课前应及时　件。这就要求教师在备课时要充分考虑到学生的具体情况、　检查场地上是否有积水或危险地段，固定器械有无损坏，以　要做好准备活动，这对预防运动损伤十分必要。因为通过准　练，从而较快地掌握动作技术。加强教学的组织工作，促使学　备活动，可以提高中枢神经系统的兴奋性，克服植物性功能　生文明、有序地参与练习与活动。针对不同身体素质、体能水　的惰性，加速全身的血液循环，增加肌肉力量和弹性，使关节　平、心理水平和运动技术水平的学生，采取制订不同学练目　腔内的滑液增多，防止肌肉和韧带的损伤。在进行准备活动　标和要求的分层教学，并给予不同的语言提示。培养小骨干　时，既要躯干、肢体的大肌肉群和关节充分活动开，同时也要　协助课堂教学服务与管理，提高课堂组织水平。运动技能难　注意各个小关节的活动。准备活动的量，应根据个人的机能　度较大的项目学练中，要促使学生集中注意力，并要有顽强　状况、气象条件和教学情况而定，若机体兴奋性较低或气温　的意志品质。　较低、肌肉僵硬时，准备活动应充分些。一般认为，准备活动　保护和自我保护是预防运动损伤的重要手段，特别是在　的量以身体感到发热、微微出汗为宜。运动后应注意放松活　单杠、双杠、跳马等教学中，较容易发生技术动作上的错误或　动。放松活动是指在运动后通过肌肉韧带拉伸、呼吸调节等　失手跌下。在进行器械练习，做新动作时都应加强保护。教师　放松方法使体温、心率、呼吸、肌肉、韧带的应激反应回复到　压　哿保护和自我保护的正确方法传授给学生。例如：摔倒时　锻炼前的正常水平，有助于机体在运动后的恢复。　要立即屈肘、低头、团身，以肩背部着地顺势滚翻，切不可直　在教学实践中发现，损伤情况大部分发生在新同学身　撑地。从高处跳下来时，要用前脚掌着地，并同时屈膝，以增　上，尤其是不爱参加体育活动的同学身上。因技术动作不正　加缓冲作用等，避免运动损伤事故发生。　确而致伤的占各项原因的首位。因此在组织教学中，对七年　体育教师要Ｂ，Ｊ￣Ｕ关心学生的身体健康状况，善于观察学　级新生的体育教材安排，一定要本着循序渐进的教学原则。　生生理机能变化，对学生要定期进行体格检查。一方面，要求　从简单到复杂，从易到难，并加强力量、协调性的练习，从而　学生应向老师如实反应自己的身体情况；另一方面，教师在　使学生掌握正确的动作技术和要领，进而避免和减少运动损　课堂上要善于观察学生的面部表情、精神状态、反应能力以　伤。　及动作的协调，性等是否有异常现象。一旦发现异常应立即采　体育教师在课上的讲解与示范占有重要的地位。示范给　取有效措施，根据实际情况可采取适当减少运动量、降低难　学生以直观感，讲解给学生以理性感。教师的讲解方法如何　度和强度或停止训练等措施。　以及示范动作的正确与否，对学生的影响截然不同。若教师　在训ｌ练时，要加强易伤部位的训ｌ练。循序渐进地加强易　的示范动作不规范，而且在面目表情上给学生一种紧张、恐　伤部位或相对较弱部位的训Ｉ练，提高它们的功能，是预防运　惧和很吃力的感觉，在讲解中，讲了一些不该说的话，如　这　动损伤的一个积极手段。例如，为了预防腰部损伤，除加强腰　个动作难度很大　、“不小心就会从杠上掉下来摔骨折　等。这　背肌训练外，还应加强腹肌力量训Ｉ练。有助于防止脊柱过伸　样学生会产生畏难情绪，造成精神过度紧张，思想负担重，做　而造成腰部损伤；为预防股后肌群拉伤，要加强股后肌群的　起动作精神不集中，协调性差，很容易发生伤害事故。因此，　力量和伸展性练习等。　做为一名体育教师，必须努力加强进修学习，提高运动技术　要防止体育训Ｉ练中的运动损伤，就要高度重视，研究总　水平和理论水平，提高语言表达能力。干净利落、优美大方的　结常见的运动损伤的发生规律和预防措施，这样才能更好地　示范动作给学生一种感人的力量，加上准确的讲解，给学生　完成教育教学任务，使学生建康、愉快地成长。　很强的吸引力，使学生坚定信心，集中精力、刻苦学习和演　５５　在新课程理念指导下巧用教学策略　（河北省廊坊市大城县臧屯乡第一中学艺术是人类体验最具感召力的语言，是开发智力、陶冶　情操、提高审美能力的强有力的工具。其必然会对学生的情　感、文化素养及其成长产生直接或间接的影响。同时，对非艺　术学科的教学，尤其是学生的品德教育也会产生无法估量的　互动。教育教学改革对当今教师提出了更高要求，我们必须　在新课程理念指导下不断提高职业素养，改变陈旧的教育教　学方法，巧用教学策略，提高教学效果。　课程改革要求教师学会开发利用课程资源改善自己的　知识结构，教师之间更加紧密地合作。在音乐课上，经常会涉　及到历史、政治、地理等其他学科的知识。为了提高教学效　果，可以组织其他学科的教师共同协作进行教学。　邓艳双）　如在讲初中第二册第一单元的歌曲《彩色的中国》时，我　就采取了协同教学手段，一万面，让学生自己收集图片资料，　让他们关注每天的新闻中关于台湾问题的报道；另一方面，　适当地调整一下教学进度，请地理老师把。中国地形　和。中　国行政区划　这两节内容提前讲解并渗透祖国统一的知识。　切就绪，开始上课，同学们把自己搜集的资料进行介绍，通　过交流，学生在互动之中共享了彼此的收获。接着，我把自制　一的《彩色的中国）ＭｒＶ及配好的一些图片通过大屏幕播放给　同学们，让他们直观地感受祖国山川的壮美。学唱歌曲后，我　轻提一问：　中国有３４个行政区，为什么单单提到了台湾　一　石激起千层浪，同学们热烈发言：。台湾在闹独立　、。祖国还　（下转１８页）　便及时采取补救措施，避免发生意外伤害事故。　（二）学生配合教学方面的准备　课前除了提醒学生穿好运动服、球鞋和学生自备的活动　器材之外，必要时可通知部分体育骨干将新授教学内容试做　一（三）教学的形式、方法生动活泼，富有趣味性、竞争性　体育课教授的技术动作，大多数都是用四节课才能完成　的；或有些是前阶段学习过，现在要进一步提高动作质量的。　遍，教师边指导学生做，边观察，从而了解本节课新教材的　这样，学生在一节或连续几节课都练习同样一个动作，或练　习以前学习过的动作，很容易出现厌烦的情绪和不认真练、　不愿意练的现象。所以，教师在授课时，要注意根据教材、学　生的特点、器材场地的实际，采用生动活泼、富有趣味性、竞　争性的形式和方法诱导学生主动练习、积极练习。例如原地　单手肩上投篮练习，采用分组投篮比赛，看哪一组投中的最　多，方法是把学生分成人数相等４组，按顺序每人投篮５次，整　难易程度和学生可能出现的错误动作。然后及时调整本节课　的教学要求，改进授课方法，以适应学生的接受能力。同时也　让体委（或体育骨干）在课前初步掌握新授知识，以利于在课　堂上当好教师的助手。　三、认真上好每一节课。是提高课堂教学效果的关键　（一）教学的语言富有启发性、激励性　富有启发性、激励性的教学语言，可促进学生进行积极　的思维和充分调动学生学习的积极性、主动性。所以，教师在　组织教学时。应结合教材、学生实际，采用促使学生动脑、激　发学生渴望练习、积极练习的语言来组织教学。例如：弯道跑　教学时，对动作要领、离心力和向心力的关系，我暂时不讲，　只向学生提出一个问题：沿圆圈跑时人体的感觉是怎样的　组投完后看哪一组投中的最多。通过投篮比赛练习，不但提　高了学生练习的积极性，而且活跃了课堂的气氛，从而完成　了学习的任务。　四、运用现代教育手段。提高教学效果　随着科学技术的发展，体育教育手段也要不断地更新。　多媒体教学方法和手段的运用，必能为体育教学提供很好的　教学环境。比如，在推铅球的教学中，先采用在多媒体教室的　理论讲解，通过幻灯片、动画等，使学生们初步了解场地、持　球、握球和投掷的角度，让他们首先在理论上有一个初步的　（即身体怎样，脚掌怎样着地）（７然后让学生沿弯道跑三次　（慢、中、快）体会动作，再用提问的方法让学生回答上述的问　题，学生基本能作出正确的回答。这时我就把学生的作答加　动作技术概念，使同学们有一个直观的初步的印象；再通过　以整理、概括为：克服离心体放松，身体向内沿倾斜，两脚着　地有不同，左脚前外侧，右臂前内往和外，左臂离身前后摆，　摆臂幅度外大内较小，右肩稍前沿线跑。这就是弯道跑的动　作要领。　（二）示范动作准确、轻松优美　教师准确、轻松优美的动作示范，会使学生学习伊始便　在大脑中留下正确的动作印象，并产生动作优美易学的感觉　和强烈的学习欲望。因此，教师在备课时就一定要熟练掌握　所教动作，并在上课前演练几次，确保在课中示范时做到动　投掷角度与投掷远度的关系动画地演示，使同学们知道投掷　角度直接影响着投掷的远近；通过最后用力的动画演示，使　他们了解最后用力的重要性；通过完整技术动作的动画演　示，使他们了解推铅球的完整技术动作，在大脑中形成一个　完整的技术动作概念，为下一步的实践教学提供了根本保　证。从而提高了课堂教学的效果。　总之，提高体育课堂教学效果，并非一日一时一课就能　完成的。只有在教学实践中不断总结经验，不断地学习新的　知识，提高业务水平和组织教学的能力，才能逐步提高体育　的课堂教学效果。　作准确、轻松优美，给学生一个良好的身教，为后段教学的顺　利进行打下良好基础。　５６