高中物理教学实施素质教育探讨

高中物理教学实施素质教育探讨

■ 尹庆昌

————————————————————————————

摘要：新时期，伴随着教学改革的深入，高中物理教学目标也从以往的三维目标转向全面培养学生的综合素质，实现素质教育。新课程综合考虑到物理科学、物理教学、学生发展、社会效益的全面结合，这就要求在高中物理教学中，必须结合具体情况，采用合理的教学手段，全面推进素质教育，从而更好地指引学生发展。

关键词：高中物理；教学；素质教育

————————————————————————————

前言：在新时期，素质教育理念越来越受社会各界的认可，在各科教学中，也从以往的知识本位培养转向能力本位培养，也就是在传授学生基础知识的同时，更加看重学生综合素质、实践能力的培养。素质教育要求面向全体学生，要促进全体学生的主动发展、全面发展。而物理学科是培养学生综合素质的重要学科之一，为了更好地实现学生发展，必须注重在高中物理教学中实施素质教育。

一、影响高中物理教学实施素质教育的因素高考是高中生面临的重大门槛，学生要想考取好的成绩，就需要全面夯实基础知识，在学生家长、升学率、社会因素等的作用下，高中物理教师不得不将过多的精力放在学生基础知识培养上，没有引导学生对物理知识进行实践，这必然会制约素质教育的推进。

在当前高中物理教学活动中，教师并没有充分发挥学生的主体作用，在课堂教学中，依然以自身为主体，为学生灌输很多物理知识，学生只能被动地记忆教师传输的知识，并没有对这些知识进行深入的理解，更别说将知识应用在实际。就目前而言，在高中物理教学中，教师对学生进行测试时，大多是依靠笔试来对学生的物理知识掌握情况进行考核，这种考核方式完全是根据学生成绩的好坏来评定，并没有对学生的其他素质进行有效评价，很容易造成教师对学生学习情况了解不全面，无法更加针对性地开展教学活动，影响到素质教育的进行。

二、高中物理教学中实施素质教育的策略

1.充分发挥学生主体作用在教学过程中，教师可以根据教学目标、教学内容，为学生设置相应的情景问题，让学生在情境中对问题进行思考，提高学生的学习积极性，促使学生踊跃思考，整个教学活动从以教师为中心转变成教师引导、学生自主参与、师生良好互动共同交流、探究的教学运作体系。例如，教师在讲解“超重与失重”的相关知识时，在课堂教学中，教师可以先为学生播放一段宇航员太空漫步的视频，让学生通过视频分析宇航员在太空漫步与我们平常漫步有什么不同，并让学生分析其原因。学生通过分析、交流就会得出宇航员在太空漫步处于失重状态，这样就能让学生对失重有初步的了解。随后，教师可以组织学生开展一些关于超重、失重的小实验，或者利用多媒体为学生演示实验过程，促使学生在实验中掌握超重、失重知识。最后教师让学生举例说说生活中的超重、失重现象，如电梯、摩天轮等，并为学生展示相应的图片，引导学生将物理知识应用在生活中，培养学生观察生活中物理现

象的能力。整节课的教学流程如下图1所示，通过这样的教学设

计，一方面能帮助学生快速掌握超重、失重的知识，另一方面还能培养学生实验能力、独立思考能力、主动探究能力，同时还能引导学生将物理知识应用在生活中，有利于学生的全面发展。

2.加强实验教学

物理本身是一门实验性比较强的学科，因此，在高中物理教学中，教师还

应该注重培养学生的实验能力，包括实验方案设计、实验操作、实验结果观察、实验数据分析与处理等多种能力，这对于学生全面发展有极大帮助。同时通过实验还可以全面提高学生的物理学习兴趣，能极大地发挥学生的主动作用，让学生更加主动地参与到课堂教学中。在实验教学中，有利于学生动手、动脑，还能提高学生实验能力，使得学生各方面素质都得到提升，有利于素质教育的进行。

3.注重素质评价

图1 “超重与失重”

学生的综合素质会对学生全面发展

教学流程图

带来极大影响，由于学生很多素质是无

法通过考试来评定的，所以在日常教学活动中，高中物理教师必须采用多样化的方式对学生进行各项素质评价，让学生意识到自身的不足，并加以改正。在课堂教学结束后，高中物理教师应该针对学生在整节课的表现进行客观的评价，包括学生的学习态度、学习积极性、课堂参与度、知识掌握度、独立思考能力等，并通过小组评价、自我评价等多样化评价方式，让学生全面了解自身状况，从而更好地进行知识学习，同时也促进素质教育的进行。

三、总结综上所述，在高中物理教学中实施素质教育时，必须充分发挥学生的主体作用，教师发挥自身的引导职责，利用各种多样化的教学手段，全面调动学生的高中物理知识学习兴趣，提高课堂活力，引导学生在轻松、自主的环境中掌握物理知识，并加强学生对物理知识进行应用的能力，实现理论与实践的良好结合，有序推进素质教育的进行。

参考文献：

[1]周杰.高中物理教学中如何实施素质教育[J].读与写:教育教学刊.2013,10(11):168.

[2]刘苏祥.高中物理教学中如何实施素质教育[J].新教育时代电子杂志:教师版,2015(12):163.

[3]段利利.浅析如何在高中物理教学中推行素质教育[J].课外阅读旬刊,2013(7):112.

作者简介：

尹庆昌（1984.09—），男，汉，山东青州，大学本科，二级教师，高中物理教育。

（作者单位：山东省青州第三中学）

FAXIAN JIAOYU 2018/07

85